本書的寫作特色主要體現(xiàn)在以下方面：第一，系統(tǒng)性。本書將人才培訓(xùn)與開發(fā)上升到教育學(xué)、教育管理學(xué)的高度，內(nèi)容圍繞管理的主線展開，管理的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大功能和人才培訓(xùn)與開發(fā)的需求調(diào)查、方案制訂、方案實施、方案評估相對應(yīng)，在理論上不乏創(chuàng)新。同時，針對黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和其他社會組織的工作實際，本書加入了培訓(xùn)與開發(fā)成果遷移、培訓(xùn)與開發(fā)的外包和內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)等內(nèi)容，有助于解決人才培訓(xùn)與開發(fā)的實際問題。第二，可讀性。本書內(nèi)容豐富，案例生動，每章都設(shè)有與教學(xué)內(nèi)容相匹配的導(dǎo)入案例和案例分析題，同時在

本書是國家社科基金教育學(xué)重點項目"國際組織人才培養(yǎng)與選送"的課題研究成果。全書圍繞國際組織人才培養(yǎng)與選送的主題，共分為四大部分，第一部分為"國際組織與國際組織人才"。第二部分為"哪些人能進(jìn)入國際組織工作：來自重要國際組織的視角"，第三部分為"如何培養(yǎng)與選送國際組織人才，第四部分第四部分為結(jié)論部分，主題為"國際組織人才培養(yǎng)與選送：我國挑戰(zhàn)與使命"。