本書以“總論”開篇，在系統(tǒng)論述毛澤東詩詞的鮮明特色與時代價值之后，分“鑒賞解析”“家國天下”“智慧文化”“本真情趣”4個篇章，從史詩合一的視角，著意闡述毛澤東雄渾壯闊的詩詞、毛澤東的奮斗足跡以及個性情感的內(nèi)在關(guān)系。

本書通過一系列故事和所處的歷史背景、時代氛圍、自然環(huán)境，講述了毛澤東進(jìn)行詩詞創(chuàng)作時的思想狀況、心靈軌跡、構(gòu)思依據(jù)。內(nèi)容包括：青春之歌——《沁園春·長沙》、霹靂震天——《西江月·秋收起義》等。

本書準(zhǔn)確、全面地介紹改革開放以來國內(nèi)毛澤東思想研究的全貌，客觀地評價毛澤東思想研究的成果及其主要觀點(diǎn)，準(zhǔn)確地總結(jié)毛澤東思想研究史的實踐經(jīng)驗，重點(diǎn)評介國內(nèi)毛澤東思想研究的代表性成果及其觀點(diǎn)、有特點(diǎn)的研究方法和研究范式，找尋毛澤東思想研究的發(fā)展規(guī)律，提出今后深化和拓展毛澤東思想研究工作的思考。

生態(tài)危機(jī)始于西方發(fā)達(dá)資本主義國家。西方馬克思主義者以及西方左翼學(xué)者對資本主義生態(tài)危機(jī)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和批判，并初步形成了生態(tài)馬克思主義、生態(tài)社會主義和生態(tài)帝國主義三種主要理論體系，繼而對中國所倡導(dǎo)的生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)行了探索和研究。本書的研究絕大多數(shù)來自美國、英國、德國、日本、英國、法國、奧地利等西方主要發(fā)達(dá)資本主義國家，也有來自資本主義發(fā)展中國家的印度，其思想基本能夠反應(yīng)出西方馬克思主義者如何應(yīng)對資本主義生態(tài)危機(jī)，對中國生態(tài)文明建設(shè)乃至世界生態(tài)文明建設(shè)具有重要借鑒意義。

本書依據(jù)2018版《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》教材,圍繞“知識、能力、素質(zhì)”三方面教學(xué)目標(biāo),以重要知識點(diǎn)闡釋為主線,對各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整體優(yōu)化,為教師提供了在線教學(xué)參考資料和在線教學(xué)優(yōu)化方案。通過對各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和體系優(yōu)化,為高校思政課教師更好理解教材內(nèi)容提供了有益的教學(xué)參考。特別是該書將十八大以來的黨的創(chuàng)新理論融進(jìn)教學(xué),對高校思政課教師擴(kuò)充教學(xué)資源、提升教學(xué)能力具有較強(qiáng)實用性。本書充分發(fā)揮思政課在立德樹人中的關(guān)鍵課程作用,把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系,同時結(jié)合在線開放課程建

《新民主主義論》在新的歷史條件下，運(yùn)用馬克思列寧主義關(guān)于殖民地半殖民地革命的理論，根據(jù)中國歷史的特點(diǎn)和中國革命的經(jīng)驗，科學(xué)地分析了中國的社會性質(zhì)和中國革命發(fā)展的基本規(guī)律，明確地回答了當(dāng)時中國革命中提出的一系列基本問題。本書從《新民主主義論》寫作背景、成書過程、書的結(jié)構(gòu)，主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，以及影響和意義等方面對《德意志意識形態(tài)》進(jìn)行了解讀。該書是《馬克思主義經(jīng)典著作導(dǎo)讀叢書》其中一本。叢書由馬工程首席專家、清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院艾四林教授領(lǐng)銜總主編，是國內(nèi)首套大字版單本經(jīng)典、小本解讀馬克思主義經(jīng)典文

本書結(jié)合土地革命戰(zhàn)爭時期的歷史，主要論述毛澤東與農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)新道路的開辟及其意義，相應(yīng)地論述為走通這條道路所必須解決的幾個根本性的問題，包括：制定土地革命的路線，創(chuàng)建無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊，形成人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則，在農(nóng)村與戰(zhàn)爭環(huán)境下建設(shè)無產(chǎn)階級先鋒隊的黨。了解這些內(nèi)容，將有助于了解馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程，了解毛澤東思想的形成及其主要標(biāo)志。

本書以新時期馬克思主義中國化的推進(jìn)為主線，以中國特色社會主義為主題，以改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為實踐背景，以鄧小平同志在開創(chuàng)中國特色社會主義道路、形成中國特色社會主義理論體系、確立中國特色社會主義制度過程中所做出的杰出貢獻(xiàn)為主要內(nèi)容，力求深入闡述鄧小平和鄧小平理論的歷史地位及其當(dāng)代價值，充分體現(xiàn)黨的十八大和***總書記系列重要講話精神。

本書是施拉姆最具代表性的成熟之作。作者依據(jù)多年潛心研究的心得，汲取消化新的文獻(xiàn)史料和觀念，并以中國改革開放的歷史進(jìn)程作為參照系，著重從思想理論方面對毛澤東一生的思想歷程進(jìn)行了較為深入的考察。作者認(rèn)為，現(xiàn)代中國歷史離開毛澤東及其思想的作用是不可思議的，毛澤東畢生為之奮斗的理論目標(biāo)就是堅持從中國的實際出發(fā)，總結(jié)實踐經(jīng)驗，豐富和發(fā)展馬克思主義。這既是毛澤東理論活動的基本軌跡，也是把握其思想的主要線索。

《嬗變與重塑：毛澤東農(nóng)民教育理論和實踐研究（1949-1966）》由賈鋼濤編著�！舵幼兣c重塑：毛澤東農(nóng)民教育理論和實踐研究（1949-1966）》運(yùn)用社會史學(xué)范式，對毛澤東視野中的農(nóng)民教育進(jìn)行探討，以農(nóng)民身份的變遷和行動邏輯為主線，對“嚴(yán)重的問題是教育農(nóng)民”展開學(xué)理考察，揭示“革命化”農(nóng)民和“知識化”農(nóng)民“出場”的歷史動因，為當(dāng)前農(nóng)村文化發(fā)展汲取革命性資源。毛澤東對農(nóng)民的理想性建構(gòu)與革命性改造，體現(xiàn)了他對鄉(xiāng)村中國、“農(nóng)民主體”的體認(rèn)、理解與選擇。但農(nóng)民教育必須恪守應(yīng)有的界限，不能建立在物質(zhì)利益的