本書旨在為中職教育在數(shù)字化和智能化時(shí)代的發(fā)展提供有益的指導(dǎo)和借鑒,通過深入探討數(shù)智化賦能中職專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐研究,為讀者提供一些有價(jià)值的思路和方法。

本書以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)為基底，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概述，引導(dǎo)讀者對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)過程以及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景等內(nèi)容有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)；詳細(xì)介紹了大學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，讓讀者對(duì)激發(fā)自己創(chuàng)新思維的方法有一個(gè)詳細(xì)的了解；介紹了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與啟動(dòng)，以及創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理，讓讀者對(duì)創(chuàng)業(yè)的過程與管理有一個(gè)詳細(xì)的了解；綜合闡述了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，讓讀者對(duì)職業(yè)規(guī)劃的方法、求職的技巧、機(jī)遇的把握以及權(quán)益的保護(hù)有一個(gè)詳細(xì)的了解，從而為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就

隨著信息技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，包括高校后勤服務(wù)管理在內(nèi)的傳統(tǒng)服務(wù)模式將面臨新的變革。因此，基于智慧校園的現(xiàn)代高校后勤服務(wù)管理必將在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代成為我國(guó)高校轉(zhuǎn)型、升級(jí)的重要方向和契機(jī)�！陡咝：笄诠芾砟Ｊ健穮R集了高校后勤工作者在高校后勤管理模式方面取得的新成果。既是后勤工作者的理論認(rèn)識(shí)和思考，又是積極地實(shí)踐探索和總結(jié)。《高校后勤管理模式》的出版對(duì)于進(jìn)一步倡導(dǎo)高校后勤工作者開展理論研究，推動(dòng)高校后勤事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展將起到積極的影響。

本書從“為何寫”“寫什么”“怎么寫”和“寫何用”四大板塊解讀教師如何利用教育寫作提升專業(yè)素養(yǎng)、挖掘?qū)懽魉夭�、學(xué)會(huì)專業(yè)表達(dá)和成果轉(zhuǎn)化。書中選取了教育寫作中常見的30個(gè)問題與教師對(duì)話，幫助教師借助教育寫作深化自我思想、提高教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)，找到一條長(zhǎng)遠(yuǎn)的、可持續(xù)發(fā)展的路徑，體驗(yàn)教育教學(xué)的內(nèi)涵、享受專業(yè)研究的樂趣，體驗(yàn)成果發(fā)表的興奮，讓自己的教育人生更豐盈、深邃和幸福。

新媒體技術(shù)經(jīng)過幾年的快速發(fā)展,技術(shù)相對(duì)成熟,對(duì)文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。本書研究的是新媒體背景下文化藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展,由淺入深地論述了文化藝術(shù)現(xiàn)代發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。首先從傳統(tǒng)文化藝術(shù)資源的當(dāng)代轉(zhuǎn)化入手,介紹了文化藝術(shù)的管理策略、音樂文化藝術(shù)教育的多元化、舞蹈文化藝術(shù)的發(fā)展等內(nèi)容,幫助讀者快速了解文化藝術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí);其次,探討了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中華元素的數(shù)字化藝術(shù)傳播、新媒體與文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè),有助于讀者深入理解文化藝術(shù)的現(xiàn)代發(fā)展;最后,剖析了技術(shù)與藝術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì),展望了文化藝術(shù)的未來發(fā)展。

本書以播音主持及語言藝術(shù)為基底，以播音主持語言表達(dá)為導(dǎo)向，對(duì)播音主持中的語言藝術(shù)展開論述，介紹了中國(guó)播音主持藝術(shù)發(fā)展的概述，引導(dǎo)讀者對(duì)中國(guó)播音主持藝術(shù)興起發(fā)展有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了播音主持語言表達(dá)的原理與訓(xùn)練，試圖厘清播音主持語言表達(dá)原理與播音主持語言表達(dá)訓(xùn)練之間的關(guān)系。具體分析了播音主持語言表達(dá)的個(gè)性化塑造，介紹了播音主持語言表達(dá)的聲音個(gè)性、思維訓(xùn)練、心理建構(gòu)及播音主持的素質(zhì)修養(yǎng)，為播音主持語言表達(dá)的未來發(fā)展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。

本書主要包括2022年廣西圖書館工作中圖書館與圖書館事業(yè)、工作研究、文獻(xiàn)資源建設(shè)研究、閱讀推廣與圖書館服務(wù)等方面的內(nèi)容，涵蓋了多篇在圖書館學(xué)領(lǐng)域具有代表性意義，對(duì)圖書館工作治理和提升有一定指導(dǎo)意義及參考價(jià)值的優(yōu)秀論文。本書是廣西圖書館工作者從業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。本書的出版可以促進(jìn)圖書館優(yōu)秀研究成果的交流和推廣，探索文化和旅游融合新形勢(shì)下圖書館建設(shè)與社會(huì)服務(wù)的新路徑，對(duì)深入探索圖書館的提升路徑具有積極的意義。

本書共八章，主要內(nèi)容包括：追根溯源：學(xué)習(xí)與記憶的腦機(jī)制；水到渠成：學(xué)習(xí)科學(xué)與終生發(fā)展；融會(huì)貫通：記憶與遺忘的科學(xué)規(guī)律；潛心篤志：高效學(xué)習(xí)的專注力訓(xùn)練等。

為了使廣大標(biāo)準(zhǔn)化工作者盡快學(xué)習(xí)掌握新的規(guī)則和理論，作者根據(jù)自己掌握的標(biāo)準(zhǔn)化理論和長(zhǎng)期參與國(guó)際國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)編寫的實(shí)踐編寫了《標(biāo)準(zhǔn)編寫方法》一書。該書在內(nèi)容上以GB/T1.1-2020為依托，同時(shí)參考了《ISO/IEC導(dǎo)則第2部分：國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》，還參考了我國(guó)已經(jīng)發(fā)布實(shí)施的GB/T20000、GB/T20001、以及GB/T20002等標(biāo)準(zhǔn)。該書在內(nèi)容的解析上具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和視角，尤其側(cè)重于解決標(biāo)準(zhǔn)化工作者在實(shí)際編寫標(biāo)準(zhǔn)時(shí)面臨的問題。該書還配有大量的實(shí)例供讀者參考。

本書分為基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論和基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例兩部分,主要內(nèi)容包括:高中生物學(xué)科核心素養(yǎng);基于核心素養(yǎng)的教學(xué)模式設(shè)計(jì);基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計(jì);基于核心素養(yǎng)的教學(xué)媒體設(shè)計(jì);基于核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等。