轉(zhuǎn)型期中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及文化發(fā)展需要什么樣的工程師？中國(guó)究竟需要一個(gè)什么樣的工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系？工程教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)如何？《工程師與工程教育新論》對(duì)這些問題的考察，既有理論層次上嚴(yán)肅的分析討論，也有橫向的國(guó)際比較；既有事實(shí)的陳述，也有力圖客觀的評(píng)價(jià)。作者希望這個(gè)研究是對(duì)國(guó)內(nèi)外工程技術(shù)人才教育與培養(yǎng)歷程的回顧，也可以成為對(duì)未來發(fā)展趨勢(shì)的展望�！豆こ處熍c工程教育新論》在比較各國(guó)工程師職業(yè)歷史和現(xiàn)狀、工程師教育的特征、問題及趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，力圖以我國(guó)工科人才培養(yǎng)機(jī)制、工科人才教育中的規(guī)律性問題探討