《奪島之戰(zhàn)（1939年9月1日-1945年9月2日二戰(zhàn)史全集圖文版）/經(jīng)典全景二戰(zhàn)叢書》為“經(jīng)典全景二戰(zhàn)叢書”之一，講述了第二次世界大戰(zhàn)中盟軍與德意日軍為達到戰(zhàn)略目的而進行的爭奪島嶼的有名戰(zhàn)役，主要有克里特島之戰(zhàn)、馬耳他島之戰(zhàn)、東印度群島之戰(zhàn)、瓜島之戰(zhàn)、所羅門群島之戰(zhàn)、布干維爾島之戰(zhàn)、西西里島之戰(zhàn)、吉爾伯特群島之戰(zhàn)、馬紹爾群島之戰(zhàn)、馬里亞納群島之戰(zhàn)、菲律賓群島之戰(zhàn)、硫磺島之戰(zhàn)、沖繩島之戰(zhàn)等戰(zhàn)史。

世界大戰(zhàn)，是人類歷目前濃墨重彩的一筆，終以反法西斯同盟軍的勝利告終，正義終將戰(zhàn)勝邪惡。北非戰(zhàn)場是第二次世界大戰(zhàn)的重要戰(zhàn)場。在這片茫茫沙漠中隆美爾將機械化戰(zhàn)爭思想發(fā)揮到的淋漓盡致，憑借著天才般的頭腦和戰(zhàn)術，“沙漠之狐”不斷取得勝利，蒙哥馬利與隆美爾可謂旗鼓相當。兩位戰(zhàn)術風格迥異的指揮官在北非戰(zhàn)場斗智斗勇，為世人展現(xiàn)了一場又一場智慧的較量。在北非戰(zhàn)場上，英國成為二戰(zhàn)贏家，戰(zhàn)爭狂人希特勒征服世界的愿望再一次被摧毀�！洞竽�狼煙（1939年9月1日-1945年9月2日二戰(zhàn)史全集圖文版）/經(jīng)典全景二戰(zhàn)叢書》

《資本論》是馬克思政治經(jīng)濟學的代表著作，它揭示了“剩余價值”這一資本剝削的秘密，令整個世界都為之顫抖，深刻地影響了歷史發(fā)展的軌跡�！顿Y本論》是馬克思在吸引各家理論精華和掌握了大量的實證材料的基礎上，對產(chǎn)業(yè)革命行的微而又宏觀的把握，對資本的運動行科學的解析，結構嚴謹，理論完備，論證充分。即使是對當代社會的經(jīng)濟現(xiàn)象，按照《資本論》來解讀，也往往一針見血。本書在盡量保存《資本論》原有的行文風格的同時，以圖解這一編輯手法對《資本論》行全新解說，給您以經(jīng)典閱讀的全新體驗，使您的視野更加闊，思維見識更為精深

本書結合各學科課堂教學創(chuàng)生的新成果、新經(jīng)驗，注重結合一線教學的實際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。本書主要內(nèi)容是高中英語教學體會和實踐內(nèi)容，強調(diào)語言簡潔、實用，突出學科特點，兼顧內(nèi)容的引領性和前瞻性，做到立意高而不空，案例新而不虛，文字通而不澀。強調(diào)深挖學科內(nèi)涵，旨在提高教學質量。

本書是在吸納并借鑒國內(nèi)外臨床護理與檢驗實踐經(jīng)驗的基礎上編寫而成。隨著現(xiàn)代護理學的發(fā)展，人們對健康的需求增加，護理工作已經(jīng)不再是單純的護理操作，更應注意以人為本。人性化護理是一個系統(tǒng)的概念，護理人員在對內(nèi)科患者進行護理中要改變傳統(tǒng)的觀念，逐步應用現(xiàn)代醫(yī)學中的心理學觀念和綜合護理知識，對患者從入院治療到康復出院進行全程的跟蹤護理與監(jiān)護。在內(nèi)科的臨床護理工作中，只有全面實行人性化護理，才能確保護理安全，提高護理質量，進而有效保障醫(yī)患雙方權益。

本書介紹了耳鼻咽喉的常規(guī)檢查、特殊檢查、常用影像學檢查、常見癥狀、科學發(fā)展等基礎內(nèi)容，以及先天性外耳畸形、外耳疾病，鼻的先天疾病、鼻外傷及相關疾病，咽炎、扁桃體炎，喉的先天疾病、喉外傷、喉感染性疾病、食管異物等臨床疾病的診治。

本書共十二章,大致可以概括為三部分,第一部分(第一-六章)主要講述道路工程,內(nèi)容包括道路平面設計、縱斷面設計、橫斷面設計、交叉設計以及路基與路面施工;第二部分(第七-九章)主要講述橋梁工程,內(nèi)容包括裝配式橋梁、簡支橋梁、拱橋、斜拉橋、懸索橋等橋型設計;第三部分(第十-十二章)主要探討了路橋工程施工技術、組織與管理以及安全與環(huán)保方面的內(nèi)容。

本書主要內(nèi)括鋼琴的藝術發(fā)展和演奏技巧，對鋼琴演奏的特點做了具體的介紹與講解。該書分為七章，具體內(nèi)括：鋼琴藝術發(fā)展、鋼琴演奏的自然表現(xiàn)、鋼琴演奏的藝術技巧、鋼琴演奏藝術的創(chuàng)新等。

本書共收錄了《萬國山天書》《劉秀白水湖訪賢》《郭文與“虎奴”》等281則“軼聞”。全書按朝代劃分章目，詳古略今。每則故事均注明原作出處。

本書所集內(nèi)容，主要是作者近十年來的教育隨筆與心得，內(nèi)容包括：發(fā)展學校、發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展家長、發(fā)展人性五方面。