本書(shū)從英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本理論、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法進(jìn)行了分析研究，并對(duì)多元視角下的大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)、多元視角下的大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言能力教學(xué)做了一定介紹，旨在摸索出一條適合大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作創(chuàng)新的科學(xué)道路，幫助相關(guān)工作者在應(yīng)用中少走彎路，并運(yùn)用科學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

本書(shū)以基礎(chǔ)教育的基本理念、教育教學(xué)理念以及新基礎(chǔ)教育的基本精神為依據(jù)，整合基礎(chǔ)教育的理論與實(shí)踐編寫(xiě)而成。本書(shū)的內(nèi)容主要包含基礎(chǔ)教育與教學(xué)發(fā)展研究，分領(lǐng)域介紹了基礎(chǔ)教育方面的前沿問(wèn)題和研究成果，對(duì)教育生態(tài)、學(xué)科教育、學(xué)科素養(yǎng)、教育改革與發(fā)展、教師模式方法、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究等問(wèn)題進(jìn)行了深入研究，具有較高的學(xué)術(shù)性和專業(yè)度，旨在幫助讀者理解和掌握基礎(chǔ)教育改革的基本理論，了解基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的基本歷程和基本趨勢(shì)。

本書(shū)圍繞職業(yè)教育教學(xué)資源的建設(shè)與創(chuàng)新進(jìn)行論述，首先對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，其后各章圍繞職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)主體等內(nèi)容探討如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)。本書(shū)能夠綜合應(yīng)用國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究成果，結(jié)合中外職業(yè)教育的特點(diǎn)，提高教師的施教能力，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。本書(shū)可供職業(yè)院校廣大教師和職業(yè)教育教學(xué)研究人員、教學(xué)設(shè)計(jì)人員參考，也可供職業(yè)教育專業(yè)的研究生、本科生使用。

本書(shū)探究金融創(chuàng)新與民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論內(nèi)涵，以安徽省為研究對(duì)象，基于安徽省2006—2020年的金融創(chuàng)新與民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，利用耦合協(xié)調(diào)度模型進(jìn)行實(shí)證分析，探究金融創(chuàng)新與民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的耦合協(xié)調(diào)狀態(tài)。并針對(duì)安徽省民營(yíng)經(jīng)濟(jì)仍存在的資金供需矛盾，探索金融創(chuàng)新服務(wù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的路徑。最后，提出安徽省金融創(chuàng)新助力民營(yíng)經(jīng)濟(jì)高水平增長(zhǎng)的政策建議。

本書(shū)將整體研究與個(gè)案研究有機(jī)結(jié)合，吸收國(guó)內(nèi)外最新研究成果，研究主題酒店整體發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)，并由個(gè)案歸納出主題酒店發(fā)展的利與弊，希望由此加深讀者對(duì)主題酒店發(fā)展全貌的理解與認(rèn)知。

本書(shū)基于我國(guó)當(dāng)前階段的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，闡釋室內(nèi)設(shè)計(jì)原理與低碳環(huán)保理念的實(shí)際應(yīng)用。全書(shū)共七章內(nèi)容，主要介紹了室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)原理以及低碳環(huán)保理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)及裝修中的具體應(yīng)用，旨在為行業(yè)發(fā)展提供參考、借鑒價(jià)值。

本書(shū)圍繞互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育教學(xué)改革的必要性，介紹了混合式教學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)知、信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)的多元模式、大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)路徑重塑以及大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)多元化評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。全書(shū)采用定性和定量研究相結(jié)合的方法，探究混合式教學(xué)模式下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)涵、現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式下學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行深入探索，從多個(gè)維度提出了優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)體系的方法，旨在促進(jìn)信息技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的深度融合。

本書(shū)從多個(gè)方面嘗試對(duì)《山家清供》進(jìn)行解讀。書(shū)稿分為“花·逸”“蔬·清”“餅·粹”“味·趣”“飲·馥”“物·雅”六部分，共二十二篇，十余萬(wàn)字�！盎āひ荨眹�繞以梅、菊這兩種花入的饌，漫談食用方法與價(jià)值、自身品性、所關(guān)涉文學(xué)掌故、與之相關(guān)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗等。“蔬·清”結(jié)合幾種清雅的蔬菜的做法，縱論其中所涉人文風(fēng)致、飲食志趣。“餅·粹”則著意闡釋書(shū)中多處提及的雅致小食�！拔丁とぁ眲t著力描述食之真味�！帮嫛ゐァ敝小陡╋嬕槐�酒，仰聆金玉章》據(jù)《藍(lán)田玉》篇，淺敘古人食玉之點(diǎn)滴細(xì)末，兼及與玉相關(guān)的掌故、詩(shī)文；“物

本書(shū)介紹了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)基本知識(shí)、現(xiàn)代蔬菜種植技術(shù)、現(xiàn)代糧谷種植技術(shù)、現(xiàn)代果品種植技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)貯藏技術(shù)、稻谷和小麥的加工技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械使用技術(shù)。

本書(shū)分“婚姻家庭編：用法律維護(hù)家人合法權(quán)益”“繼承編：遺產(chǎn)應(yīng)如何分配”兩部分。內(nèi)容包括：在被逼迫的婚姻中，如何拯救自己；以夫妻名義共同生活的同居關(guān)系，受法律保護(hù)嗎；婚前患有重大疾病未告知，婚后其配偶能否申請(qǐng)撤銷婚姻；什么是夫妻間的權(quán)利與義務(wù)；保險(xiǎn)金能繼承嗎等。