《爆笑漫畫學(xué)英語(yǔ)》系統(tǒng)歸納了英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，包含9大詞類、5大時(shí)態(tài)和5大句型三大部分，每個(gè)分類知識(shí)點(diǎn)都從經(jīng)典漫畫《父與子》引入，英中雙語(yǔ)解讀漫畫，重點(diǎn)部分加以標(biāo)注，方便學(xué)習(xí)者掌握要點(diǎn)；采用思維導(dǎo)圖進(jìn)行歸納，知識(shí)點(diǎn)清晰明了；章節(jié)后設(shè)置的練習(xí)板塊，貼近日常生活，緊扣知識(shí)點(diǎn)，是英語(yǔ)經(jīng)常會(huì)用到的實(shí)用表達(dá)方式。另外，本書配備專業(yè)朗讀音頻，可鍛煉聽力、矯正發(fā)音。本書贈(zèng)送綜合測(cè)試卷4套，學(xué)練相結(jié)合，讓知識(shí)更牢固。 本書整合語(yǔ)法特點(diǎn)，顛覆傳統(tǒng)語(yǔ)法講解，漫畫情景式學(xué)習(xí)，讓語(yǔ)法簡(jiǎn)單到不行，讓你一看就懂，一學(xué)就會(huì)。

《企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范速查手冊(cè)》是作者深入企業(yè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)及調(diào)查研究后，為中小企業(yè)防控法律風(fēng)險(xiǎn)所撰寫的處女作。作者將企業(yè)從成立到破產(chǎn)整個(gè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中可能遇到的各種法律問(wèn)題都進(jìn)行了具體分析，并根據(jù)中小企業(yè)的特點(diǎn)總結(jié)出相應(yīng)的防范措施。本書邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容深入淺出，通俗易懂，對(duì)中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理有非常好的參考價(jià)值。

本書介紹了抖音賬號(hào)注冊(cè)、定位、養(yǎng)號(hào)、運(yùn)營(yíng)的要點(diǎn)；商品櫥窗和抖音小店的運(yùn)營(yíng)方案；打造爆款短視頻進(jìn)行帶貨的操作技巧；抖音電商的選品邏輯；抖音主播養(yǎng)成指南；直播帶貨的要領(lǐng)；抖音電商高效運(yùn)營(yíng)推廣的策略等。

寂寞天寶后，園廬但蒿藜，我里百余家，世亂各東西。 安史之亂后，面對(duì)內(nèi)憂外患，唐帝國(guó)江河日下，李唐的統(tǒng)治者作出了哪些決策。國(guó)家從揚(yáng)棄、自信、包容和開放，走向固化、自滿、盲目和無(wú)序，為什么國(guó)運(yùn)跌落并走向滅亡？ 文史學(xué)者李旭東帶你揭開李唐王朝盛衰之變的歷史謎題，洞悉安史之亂后朝堂的風(fēng)云突變；以多維度、全局化的視角，展現(xiàn)時(shí)代劇變中個(gè)人的抉擇和掙扎。

《兩宋之變》描繪了自1100年正月徽宗趙佶繼位起，到1141年宋金紹興和議，南北對(duì)峙的歷史，展現(xiàn)了北宋帝國(guó)由盛而衰，急轉(zhuǎn)直下，最終滅亡，以及南宋軍民步步抵抗，最終立足江南偏安一隅的全過(guò)程。全書共九章，分別介紹了趙佶繼位，宋聯(lián)金抗遼，第一次汴京保衛(wèi)戰(zhàn)，靖康之恥，南宋建立，金兵南下，川陜大戰(zhàn)，金國(guó)聯(lián)齊伐宋，宋朝反攻，南北對(duì)峙等情節(jié)。本書敘事宏大，架構(gòu)嚴(yán)整，筆法平實(shí)，從客觀的角度，將北宋滅亡時(shí)軍民拼死抵抗的慷慨悲歌娓娓道來(lái)。上演了一幕幕或令人拍案而起、發(fā)盡上指，或令人椎心泣血、扼腕嘆息的歷史活劇

本書共分為3冊(cè),內(nèi)容循序漸進(jìn),編排邏輯得當(dāng)。本書結(jié)合了漫畫的形式,把生活中常見的問(wèn)題通過(guò)漫畫生動(dòng)闡釋,使文章變得更加通俗易懂。

本書是一本有故事、有方法的情緒管理手冊(cè)。情緒管理不是要壓抑情緒或消滅情緒,而是在認(rèn)識(shí)情緒、接納情緒的前提下,學(xué)會(huì)疏導(dǎo)強(qiáng)烈的情緒與心理壓力。本書用講故事的形式從孩子熟悉的場(chǎng)景引入,用有趣且實(shí)操性強(qiáng)的情緒管理技能幫助孩子處理愛(ài)發(fā)脾氣、嫉妒、悲傷、焦慮、恐懼、學(xué)習(xí)壓力大、被拒絕等生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題,平復(fù)情緒風(fēng)暴,成就強(qiáng)大的內(nèi)心,提高孩子的情商與逆商。全書從實(shí)際出發(fā),通過(guò)模擬兒童生活場(chǎng)景,講述現(xiàn)實(shí)中可能會(huì)發(fā)生的兒童心理事件,并提供科學(xué)的情緒管理方法,寓教于樂(lè)。

白居易（772—846），字樂(lè)天，自稱“香山居士”。白居易是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他的詩(shī)歌題材廣泛、形式多樣、通俗易懂，有“詩(shī)魔”“詩(shī)王”之稱。年輕時(shí)，他懷著“兼濟(jì)天下”的抱負(fù)，直言諫上，創(chuàng)作了大批反映人民疾苦的詩(shī)篇。多次貶謫后，寄情山水。他一生創(chuàng)作了三千多首詩(shī)，其中《賣炭翁》《琵琶行》《長(zhǎng)恨歌》等極負(fù)盛名。本書以時(shí)間為軸，用細(xì)膩的文筆還原了白居易跌宕起伏的一生，展現(xiàn)了他雖歷經(jīng)坎坷卻堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，再現(xiàn)了波瀾壯闊的時(shí)代。

杜甫（712—770），字子美，自稱“杜陵野老”，世稱“杜工部”“杜少陵”“老杜”。杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。杜甫少年時(shí)代過(guò)著較為富足的游歷生活，其間曾赴洛陽(yáng)應(yīng)舉不第。為實(shí)現(xiàn)心中的抱負(fù)，他來(lái)到長(zhǎng)安，然而多數(shù)努力付諸流水。安史之亂爆發(fā)后，他雖然四處漂泊，但依然心系蒼生，胸懷國(guó)事。本書詳盡地展現(xiàn)了杜甫曲折的一生，生動(dòng)地再現(xiàn)了唐朝由盛而衰、急遽轉(zhuǎn)變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

本書是寫給孩子看的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的方法書。本書主要講述了若小希、安吉、童一、康康四位主人公在日常學(xué)習(xí)中遇到的種種“問(wèn)題”，而且還有何老師的“釋疑解惑”。只要你有像主人公一樣的學(xué)習(xí)困惑，都可以從書中”老師有方法”版塊中得到有效的解決方法。最后，還有”學(xué)霸自律寄語(yǔ)”版塊，由“學(xué)霸”分享自律學(xué)習(xí)單額新的體會(huì)。只要孩子能夠自律起來(lái)，以積極主動(dòng)的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去克服遇到的種種困難，也可以成為別人眼中羨慕的好學(xué)生。