本書系國家社會(huì)科學(xué)基金十二五規(guī)劃2015年度教育學(xué)一般課題我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)特色發(fā)展機(jī)制研究(課題批準(zhǔn)號:BIA150110)的終研究成果之一。全書從人才培養(yǎng)的目標(biāo)、路徑和保障等要素出發(fā),以我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)特色發(fā)展機(jī)制為中心,以分析我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題為線,以創(chuàng)新我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)路徑選擇與發(fā)展模式為面,深入應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)的具體要素,設(shè)計(jì)有針對性的關(guān)鍵性指標(biāo)和調(diào)查問卷,對人才培養(yǎng)特色發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及原因進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查,為我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)的特色發(fā)

阿良良木火憐是火炎姐妹中擔(dān)任實(shí)戰(zhàn)的那一位。這一次，她所對抗的并非怪異之物，而是虛偽之物！物語系列進(jìn)入無法預(yù)測的新篇章！物語系列是由日本輕小說作家西尾維新創(chuàng)作的輕小說系列。本系列的故事背景是21世紀(jì)初的某個(gè)日本小鎮(zhèn)，講述的是高中少年阿良良木歷與身邊的少女遇到各種民間怪談的故事。本系列不以尋找事發(fā)原因之類的解謎為主線，而是主要通過對話描寫少男少女的內(nèi)心世界。故事之中還加入了戀愛喜劇，情節(jié)跌宕起伏，十分有趣。

這本書精選了老舍先生67篇文章，共分為六個(gè)部分，“生活是我們的住所、生活軌跡、滿懷興致地生活、生命的一半，活在母親與師友中、像印度大象一樣，不懂印象派、為文藝而生，為文藝而死”。在原汁原味、趣味橫生的文字中，感受老舍先生諸多生活細(xì)節(jié)和瑣事，“有了小孩以后的日子、四季用飛機(jī)搬家的想象、在寫作中獲得的一點(diǎn)自由……”在老舍質(zhì)樸、幽默的散文中，尋找生活的真意。在停不下來的時(shí)代，快活地忙一輩子。

本書以講述線性空間及其線性映射為主線，遵循高等代數(shù)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和讀者的認(rèn)知規(guī)律安排內(nèi)容體系，按照數(shù)學(xué)思維方式展開，著重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。內(nèi)容包括：多項(xiàng)式、行列式、矩陣、線性空間和線性變換、特征值、相似標(biāo)準(zhǔn)型、二次型、內(nèi)積空間和雙線性型等。本書將思維與方法滲入到實(shí)例分析中，使讀者在學(xué)習(xí)高等代數(shù)知識(shí)的同時(shí)，掌握高等代數(shù)的思維方法，提高運(yùn)用綜合知識(shí)解決問題的能力和技巧。本書適合供相關(guān)專業(yè)師生參考使用，也可為科研工作者提供一定的參考。

百年來，中國共產(chǎn)黨率領(lǐng)中國人民歷經(jīng)革命、建設(shè)、改革路上的風(fēng)雨洗禮，實(shí)現(xiàn)了民族復(fù)興征途中的偉大跨越。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的科技事業(yè)，閃耀著中國共產(chǎn)黨科技思想的光芒，凝聚著中國共產(chǎn)黨革命精神的力量，是百年恢宏畫卷上濃墨重彩的篇章。本書以中國科技事業(yè)發(fā)展史為脈絡(luò)，以建黨百年各歷史時(shí)期具代表性科學(xué)家的經(jīng)典作品為切入點(diǎn)，再現(xiàn)重大科技事件，盤點(diǎn)重大科技成就，全景展現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的科技救國、興國、富國、強(qiáng)國偉業(yè)，大力弘揚(yáng)愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人的科學(xué)家精神，激勵(lì)后來者追尋先輩足跡，把人生理想融入中華民族偉大

本書共八章。第一章對中國現(xiàn)代文學(xué)的歷史沿革進(jìn)行研究；第二章對中國現(xiàn)代文學(xué)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展進(jìn)行研究；第三章對中國現(xiàn)代文學(xué)的文體發(fā)展進(jìn)行研究；第四章對文學(xué)的審美性進(jìn)行研究；第五章對現(xiàn)代文學(xué)審美理論的建構(gòu)與發(fā)展進(jìn)行研究；第六章對文學(xué)審美的主客體與審美場進(jìn)行研究；第七章對文學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)中的審美體驗(yàn)進(jìn)行研究；第八章對文學(xué)理論的現(xiàn)代性與審美進(jìn)行研究。

隨著社會(huì)的發(fā)展與人們生活水平的提升，健康日益成為人民群眾的重要需求。作為實(shí)現(xiàn)健康的重要途徑，體育運(yùn)動(dòng)日益成為當(dāng)代青少年增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志與健康生活的“必需品”。2020年9月21日，國家體育總局、教育部頒布的《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》中提出：“樹立健康首位的教育理念，面向全體學(xué)生，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，實(shí)現(xiàn)文明其精神、野蠻其體魄。”如何讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣，并養(yǎng)成有規(guī)律參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)體質(zhì)健康水平，是我們需

本書是一本教學(xué)理論著作。本書首先從道德與法治教育的多重價(jià)值剖析切入,對新時(shí)代背景下道德與法治課程的目標(biāo)、課程的性質(zhì)、課程特點(diǎn)、目的追求、內(nèi)容構(gòu)成等做了系統(tǒng)分析,明確道德與法治課程的實(shí)施要以學(xué)生的道德發(fā)展為最高目的,突出道德與法治內(nèi)涵,堅(jiān)守學(xué)生本位。本書針對道德與法治教育教學(xué)的實(shí)踐訴求,深入探討了基于生活化德育過程規(guī)律的課程有效實(shí)施路徑與策略,如全校性道法大課堂與班級教學(xué)同頻推進(jìn)等,所提策略可操作且有實(shí)效性。該書還就道德與法治教師隊(duì)伍建設(shè)、教材向?qū)W材的轉(zhuǎn)化等方面做了若干探討。本書的教學(xué)法闡釋部分,

本書主要內(nèi)容包括：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)現(xiàn)狀及存在的問題，圖書館在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳播過程中的地位、職責(zé)和作用，數(shù)字時(shí)代圖書館功能的再定位，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與數(shù)字時(shí)代圖書館功能的擴(kuò)展。具體內(nèi)容包括：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容及特征等。

《關(guān)公述評》提綱挈領(lǐng)，縱橫捭闔，引經(jīng)據(jù)典，正本清源，力求用鮮活的史實(shí)、確鑿的論據(jù)以及別具一格的寫作方式，還原真實(shí)而富有生命力的關(guān)公，揭示、解析獨(dú)特的關(guān)公歷史文化現(xiàn)象。