本書(shū)擬探究清季至民國(guó)期間，證據(jù)法學(xué)自制度至學(xué)說(shuō)從繼承到創(chuàng)新再到其后獨(dú)立發(fā)展的邏輯演進(jìn)情況。在行文結(jié)構(gòu)上，本書(shū)首先梳理了近代證據(jù)法學(xué)知識(shí)演進(jìn)的一般邏輯，即法律概念的產(chǎn)生、證據(jù)立法的演進(jìn)以及證據(jù)法學(xué)理的演繹情況。其次，依照近代證據(jù)法學(xué)知識(shí)通行的以證明為中心的一元化知識(shí)邏輯，依次梳理了包括證明責(zé)任與證明程度在內(nèi)的證明的一般理論、證據(jù)保全的理論、證據(jù)方法的理論以及證據(jù)調(diào)查與辯論的理論等的演進(jìn)狀況。

本書(shū)從數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)行法律規(guī)范的挑戰(zhàn)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)監(jiān)管理念及制度創(chuàng)新、數(shù)據(jù)確權(quán)、歸屬、流動(dòng)規(guī)則與交易制度、數(shù)字安全與權(quán)益保護(hù)四 個(gè)方面，將數(shù)字經(jīng)濟(jì)立法、執(zhí)法、司法工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的法治問(wèn)題展開(kāi)深入的分析、討論，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)建設(shè)的 法治保障提供智力支持。數(shù)字經(jīng)濟(jì)是指以數(shù)據(jù)資源作為關(guān)鍵生產(chǎn)要素、以現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)作為重要載體、以信息通信技術(shù)的有效使用作為效 率提升和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要推動(dòng)力的一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)法治即涉及數(shù)字經(jīng)濟(jì)的法治，包括法律對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的治理、法律對(duì)數(shù)字 經(jīng)濟(jì)

本書(shū)內(nèi)容以校史校訓(xùn)、制度文化、實(shí)踐育人、經(jīng)驗(yàn)成果、活動(dòng)案例、人物榜樣等六個(gè)篇目為脈絡(luò)，聚焦貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷史發(fā)展進(jìn)程，展現(xiàn)西南地區(qū)貴州高職教育艱辛創(chuàng)業(yè)和跨越變遷，賦予后來(lái)者更多的啟迪和教益；堅(jiān)持特色專業(yè)辦學(xué)，以習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育的重要指示精神，堅(jiān)持扎根貴州大地辦教育，圍繞“四新”主攻“四化”和特色教育強(qiáng)省發(fā)展要求，探索五大專業(yè)群，進(jìn)行教學(xué)改革和深化“文化浸潤(rùn)技術(shù)，理想托起技能”育人理念；嵌入鄉(xiāng)村振興、大數(shù)據(jù)、大生態(tài)三大戰(zhàn)略發(fā)展布局，對(duì)標(biāo)“雙高計(jì)

本書(shū)以元代直解體文獻(xiàn)中的復(fù)音詞為研究對(duì)象，討論其分類、來(lái)源、歷史 演變等情況。從構(gòu)詞法、語(yǔ)義、使用頻率等研究角度進(jìn)行分析，綜合運(yùn)用多種 研究方法對(duì)新詞新義、復(fù)音詞的源流和發(fā)展演變展開(kāi)考察，實(shí)現(xiàn)了靜態(tài)描寫(xiě)與 動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合、宏觀把握與局部研究相結(jié)合，全面展示了元代直解體文獻(xiàn)復(fù) 音詞的面貌，挖掘了元代漢語(yǔ)復(fù)音詞特點(diǎn)和演變規(guī)律。在研究語(yǔ)料和研究方法 方面有創(chuàng)新，元代直解體文獻(xiàn)還未得到充分挖掘和整理，語(yǔ)料價(jià)值重大，本書(shū) 為學(xué)界了解元代直解體文獻(xiàn)語(yǔ)言狀況提供了一定參考，并且嘗試從多角度探索

本書(shū)把21世紀(jì)教育改革的主題詞“核心素養(yǎng)”的概念引入高等學(xué)校育人目標(biāo)的研究，以此從源頭上推進(jìn)大學(xué)教育改革。作者認(rèn)為，面對(duì)不確定的未來(lái)社會(huì)，高等教育培養(yǎng)的人才應(yīng)具備相對(duì)恒定的基本素質(zhì)與核心品格，這就是21世紀(jì)未來(lái)社會(huì)應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力與素養(yǎng)。大學(xué)育人目標(biāo)應(yīng)從現(xiàn)有的空泛、不切實(shí)際的目標(biāo)或成功人士、專業(yè)人才等偏好向核心素養(yǎng)育人目標(biāo)方向轉(zhuǎn)變，以此推進(jìn)大學(xué)人才培養(yǎng)體系的一系列深度改革創(chuàng)新。本書(shū)針對(duì)大學(xué)生核心素養(yǎng)的狀態(tài)進(jìn)行了理論設(shè)計(jì)與實(shí)證研究，建構(gòu)了大學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)框架，對(duì)以素養(yǎng)導(dǎo)向的大學(xué)育人目標(biāo)、育人

本書(shū)稿致力于對(duì)地方政府主體的功能與作用的研究。通過(guò)將國(guó)家內(nèi)部央地、地地關(guān)系研究向次區(qū)域府際關(guān)系延伸，進(jìn)一步契合瀾湄合作機(jī)制“領(lǐng)導(dǎo)人引領(lǐng)、全方位覆蓋、各部門(mén)參與”的架構(gòu)，遵循政府引導(dǎo)、多方參與、項(xiàng)目為本的模式運(yùn)作，突出地方政府在區(qū)域合作中的主體功能與作用研究，從而深化和豐富府際合作理論。研究過(guò)程中，側(cè)重于對(duì)于利益主體微觀決策特征、博弈過(guò)程和驅(qū)動(dòng)機(jī)理進(jìn)行分析，構(gòu)建府際關(guān)系合作博弈模型，定義次區(qū)域主體利益訴求、決策特征，界定策略擾動(dòng)者和策略隨動(dòng)者，并模擬不同合作穩(wěn)態(tài)下的決策過(guò)程，為府際治理的多主體磋商

以滬深上市公司為樣本，構(gòu)建了二分類Logistic、因子分析Logistic和BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)舞弊識(shí)別模型，探討了二分類模型的構(gòu)建基礎(chǔ)、優(yōu)點(diǎn)和固有的不可調(diào)和的缺陷，進(jìn)而分析了會(huì)計(jì)舞弊風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)模型的構(gòu)建基礎(chǔ)和優(yōu)缺點(diǎn)，并基于正態(tài)分布法確定指標(biāo)閾值構(gòu)建了舞弊風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)，使舞弊風(fēng)險(xiǎn)一目了然。同時(shí)進(jìn)行了指數(shù)評(píng)價(jià)，并基于舞弊三角形理論進(jìn)行了指數(shù)影響因素研究，以便通過(guò)改變顯著的影響因素降低舞弊風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)，為舞弊防治提供新途徑。 會(huì)計(jì)舞弊風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)構(gòu)建及影響因素研究>>><<<前言前

本書(shū)綜合伯特蘭·羅素（BertrandRussell）的權(quán)力認(rèn)知觀點(diǎn)與傳播學(xué)的傳統(tǒng)媒介權(quán)力理論，詮釋了網(wǎng)絡(luò)媒介的定義和特點(diǎn)。依循“權(quán)力—媒介權(quán)力—網(wǎng)絡(luò)媒介權(quán)力”的路徑進(jìn)行推導(dǎo)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介權(quán)力的產(chǎn)生條件、運(yùn)作原則、表現(xiàn)形式和固有屬性等進(jìn)行了深入的靜態(tài)研究。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介權(quán)力運(yùn)作的控制，梳理網(wǎng)絡(luò)媒介權(quán)力運(yùn)作的常規(guī)狀態(tài)、失范狀態(tài)以及可能引發(fā)的問(wèn)題。確立“制度先行、法律仲裁、道德底線”的層次結(jié)構(gòu)，并分別從教育、行政、法律、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面探討控制方法，結(jié)合探索性因素分析德?tīng)柗品�，�?gòu)建了一套較為完整、科學(xué)、客

本書(shū)按照馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《管理學(xué)》的章節(jié)設(shè)置，本書(shū)共分為六篇，涵蓋了管理學(xué)的計(jì)劃、組織、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新等多個(gè)專題。主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論、管理理論的歷史演變、決策與決策過(guò)程、環(huán)境分析與理性決策、決策的實(shí)施與調(diào)整、組織設(shè)計(jì)、人員配備、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通、控制的類型與過(guò)程、控制的方法與技術(shù)、風(fēng)險(xiǎn)控制與危機(jī)管理、創(chuàng)新管理和組織創(chuàng)新。根據(jù)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的管理實(shí)踐，每一章都選擇了比較典型的五個(gè)案例。全書(shū)以決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新五項(xiàng)管理職能為主線，從管理活動(dòng)的本質(zhì)分析管理

拜占庭的查士丁尼時(shí)代是一個(gè)偉大的時(shí)代，經(jīng)歷了政治和文化上的偉大復(fù)興，國(guó)家的疆界再度擴(kuò)展到整個(gè)地中海世界以外，然而這種輝煌的成就維持的時(shí)間卻非常短暫，在查士丁尼統(tǒng)治末期，帝國(guó)便出現(xiàn)了嚴(yán)重的政治、經(jīng)濟(jì)危機(jī)，這主要源于戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍導(dǎo)致的國(guó)家財(cái)政無(wú)以為繼，而波斯的入侵、蠻族的反抗、內(nèi)部基督教紛爭(zhēng)等問(wèn)題，使得查士丁尼之后的君主們逐漸認(rèn)識(shí)到在古代羅馬陳舊的國(guó)家體制內(nèi)尋求拜占庭國(guó)家出路的方案是行不通的。在面對(duì)外部和內(nèi)部危機(jī)之時(shí)，查士丁尼之后的四位君主都在探索國(guó)家未來(lái)的出路，怎樣才能使國(guó)家存在和發(fā)展下去，怎樣在新的