本書將互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)引人青少年體質(zhì)健康研究和教育中，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青少年的體質(zhì)健康進(jìn)行剖析，厘清互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)青少年體質(zhì)健康發(fā)揮作用的機(jī)理，在闡明互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年體質(zhì)健康的影響的基礎(chǔ)上，闡述青少年體質(zhì)健康發(fā)展的策略，為破解我國(guó)青少年體質(zhì)健康現(xiàn)實(shí)困境，使青少年獲得更優(yōu)質(zhì)、更精準(zhǔn)的體質(zhì)健康教育服務(wù)提供參考，為促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青少年體質(zhì)健康的發(fā)展提供有價(jià)值的建議。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、高校思想政治教育的歷史與發(fā)展、高校思想政治教育中的熱點(diǎn)內(nèi)容、信息化與高校思想政治教育、理論創(chuàng)新與高校思想政治教育、文化培育與高校思想政治教育、高校思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)問題。

本書沒有按照兩個(gè)慣例的條款順序進(jìn)行逐條解讀，而是另辟蹊徑，從跟單信用證專家(CDCS)考試練習(xí)題目解析、國(guó)際商會(huì)意見(ICCOpinion)解讀兩個(gè)角度，對(duì)涉及的信用證業(yè)務(wù)問題結(jié)合慣例條款進(jìn)行針對(duì)性分析，并進(jìn)一步以信用證實(shí)務(wù)中遇到的相關(guān)或類似問題為例進(jìn)行拓展分析。

本書共五章，內(nèi)容包括：高校美術(shù)教育、高校美術(shù)教育改革、信息化環(huán)境下高校美術(shù)教育改革探索、翻轉(zhuǎn)課堂在高校美術(shù)教育改革中的應(yīng)用思考、高校美術(shù)教育對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

本書共五章。第一章為緒論，闡述了中國(guó)古典舞的文化界定、中國(guó)古典舞傳承發(fā)展研究維度等；第二章為中國(guó)古典舞概述，闡述了中國(guó)古典舞的歷史起源、中國(guó)古典舞的發(fā)展歷程等；第三章為中國(guó)古典舞技法，闡述了中國(guó)古典舞的表現(xiàn)形式、中國(guó)古典舞的構(gòu)成要素；第四章為中國(guó)古典舞傳承方略，闡述了中國(guó)古典舞傳承之多元背景和中國(guó)古典舞傳承之優(yōu)化路徑；第五章為中國(guó)古典舞發(fā)展策略。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、引黃灌區(qū)的泥沙承載力、引黃灌區(qū)泥沙治理與資源優(yōu)化現(xiàn)狀、引黃灌區(qū)水流泥沙的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、引黃灌區(qū)泥沙淤積的機(jī)理及危害、引黃灌區(qū)泥沙處理利用的實(shí)踐案例分析、引黃灌區(qū)水沙資源優(yōu)化的策略。

本書共五章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論，音樂治療的作用、方法與模式，音樂治療的應(yīng)用領(lǐng)域，音樂治療視域下的社區(qū)音樂文化，我國(guó)社區(qū)音樂文化可持續(xù)發(fā)展的策略建構(gòu)。

本書共五章，內(nèi)容包括：當(dāng)代大學(xué)生心理狀況、心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)理論、新時(shí)期大學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防措施、新時(shí)期大學(xué)生心理危機(jī)的干預(yù)策略、新時(shí)期大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防主題教育。

本書共六章，內(nèi)容包括：緒論、英語翻譯相關(guān)理論、中西方文化差異與翻譯、英語翻譯的常用方法、英語翻譯的常用技巧、英語各類語體的翻譯技巧。

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、現(xiàn)代期刊編輯出版工作現(xiàn)狀與創(chuàng)新、現(xiàn)代期刊的選題策劃、現(xiàn)代期刊的審稿與編輯加工、現(xiàn)代期刊的裝幀與校對(duì)、現(xiàn)代期刊編輯出版后期工作及出版技術(shù)的變遷、現(xiàn)代期刊編輯素養(yǎng)的提升技巧、新媒體時(shí)代期刊編輯出版的轉(zhuǎn)型發(fā)展。