本書(shū)內(nèi)容包括：誰(shuí)能聽(tīng)到情緒地獄中的嗚咽、抑郁癥究竟是怎么一回事、自戀是毀滅的代名詞、在防御的糾結(jié)中衰落、自殺是抑郁癥患者的核心之結(jié)、生命的隱現(xiàn)，他人的存在、沖突的癥狀，因果的倒置、自毀還是自救、重新審視我及我的現(xiàn)實(shí)、打破了自我，釋放了人性、改寫(xiě)抑郁癥的心理模式、絕處逢生的內(nèi)在能力等。

鼎劍閣霍七公子也曾一劍平天下，意氣風(fēng)發(fā)，前途大好。但為救治昔日心儀之人的孩子沫兒，他癲狂執(zhí)著，隱忍堅(jiān)持，耗費(fèi)八年時(shí)光拼死湊齊藥王谷主人薛紫夜開(kāi)出的救命藥材。然而這所謂的藥方，從一開(kāi)始就是同情編織的美好騙局。大光明宮的神秘殺手瞳，為爭(zhēng)奪龍血珠與霍展白殊死搏斗，雙雙重傷，被薛紫夜救回谷中。薛紫夜意外發(fā)現(xiàn)，這個(gè)冷酷嗜殺之人，竟是她失散多年的兒時(shí)同伴。瞳的封腦金針，沫兒的生命維系……薛紫夜拖著病弱的身體，殫精竭慮，苦尋良方。然而越來(lái)越多的意外接踵而來(lái)…&hell

《家長(zhǎng)心理學(xué)入門(mén)》是一本面向0-18歲孩子家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)養(yǎng)育的心理學(xué)科普讀物。本書(shū)以每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該懂一點(diǎn)心理學(xué)為角度切入，融合了發(fā)展心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)人格心理學(xué)教育心理學(xué)等心理學(xué)中與家長(zhǎng)心理息息相關(guān)的內(nèi)容，幫父母厘清了如何幫助孩子建立更高的自我價(jià)值如何在家庭中營(yíng)造愛(ài)與溫暖的融洽氛圍如何引導(dǎo)孩子建立良好的友誼關(guān)系等問(wèn)題。讓家長(zhǎng)從專(zhuān)業(yè)的角度了解孩子的心理，從而改善親子關(guān)系，構(gòu)建融洽、和諧的家庭氛圍。此外，書(shū)中還設(shè)置了案例故事、智慧父母課堂、親子游戲等，理論與實(shí)踐互相搭配，語(yǔ)言通俗易懂，實(shí)用性強(qiáng)。

本書(shū)采了“先行組織者策略”開(kāi)展《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)教學(xué)的實(shí)踐探索總結(jié)�！毕刃薪M織者策略”是指學(xué)生在面對(duì)新學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)一個(gè)引導(dǎo)性材料，這種具有引導(dǎo)性作用的材料就是“先行組織者”。本書(shū)是以教師的角度講述的紅樓故事，將中學(xué)生不太容易讀懂的《紅樓夢(mèng)》，以故事的方式先行呈現(xiàn)，再布置學(xué)習(xí)任務(wù)，將舊知識(shí)與新學(xué)習(xí)任務(wù)連接起來(lái)，激發(fā)學(xué)生閱讀與探究的興趣。

本書(shū)為你講述更多只有當(dāng)?shù)厝瞬胖�道的“重慶故事”。全書(shū)共六章，包括白話重慶、重慶風(fēng)俗、重慶景致、重慶物產(chǎn)、重慶情趣、風(fēng)云人物。

本書(shū)對(duì)中國(guó)藝術(shù)史上一些經(jīng)典作品和人物的文化解讀，既有人物紀(jì)傳的風(fēng)華遺韻，又有紀(jì)事本末的完整鉤沉；既有百家講壇式的引人入勝，又有藝術(shù)評(píng)論般的深入透徹。

《兩次暗殺之間》是一部短篇小說(shuō)集，也是印度知名作家阿拉文德·阿迪加出版的第二部作品，卻創(chuàng)作于成名作《白老虎》之前。書(shū)里的十四部短篇小說(shuō)講述的故事都發(fā)生在一個(gè)虛構(gòu)的印度南方小城基圖爾。兩次暗殺指的是印度具有重大歷史影響的兩次事件，即一九八四年印度總理英迪拉·甘地夫人遇刺與一九九一年拉吉夫·甘地被害。這兩次暗殺深刻影響了印度的歷史進(jìn)程。書(shū)中的故事在此大背景下，圍繞印度不同階層、種姓的人物展開(kāi)，表現(xiàn)他們?nèi)粘Ｉ�活中的種種嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，逼真描摹出現(xiàn)代印度的真實(shí)面貌與眾生百態(tài)。

本書(shū)分為“序言”“創(chuàng)作談”“訪談”“采風(fēng)隨筆”四輯，有為各類(lèi)作品撰寫(xiě)的序言，精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)作品內(nèi)容；有對(duì)自己創(chuàng)作思想的剖析、創(chuàng)作歷程的回溯：有接受各類(lèi)媒體訪談的內(nèi)容，展現(xiàn)自身創(chuàng)作情況；有對(duì)采風(fēng)過(guò)程中所見(jiàn)所感的真實(shí)記錄，共計(jì)約八十篇。書(shū)稿中收錄的文章真實(shí)地記錄了作者創(chuàng)作的心路歷程、創(chuàng)作軌跡、寫(xiě)作感悟，對(duì)一些文學(xué)作品、文學(xué)現(xiàn)象的看法和評(píng)價(jià)，以及作者采風(fēng)中的所見(jiàn)所感，折射出作者的創(chuàng)作特點(diǎn)和風(fēng)格，呈現(xiàn)出全面、立體、真實(shí)的作家創(chuàng)作狀態(tài)。

本書(shū)主要對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)及骨骼肌肉系統(tǒng)等常見(jiàn)疾病的X線、CT、磁共振和超聲診斷等進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。刪除少見(jiàn)、少用技術(shù)和少見(jiàn)病種的敘述，增加病種新概念、分類(lèi)和知識(shí)的介紹，把疾病的臨床與病理特點(diǎn)、影像學(xué)表現(xiàn)以及各種影像技術(shù)的優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在全面獲取專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，綜合分析和應(yīng)用的能力也能夠得到切實(shí)提高。

本書(shū)共四篇，內(nèi)容包括：翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施有效策略、基于三段四環(huán)的有效翻轉(zhuǎn)策略探究、小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂有效策略創(chuàng)新案例、“三段四環(huán)”翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)與策略運(yùn)用反思。