雄安新區(qū)在城市建設(shè)史上首次實現(xiàn)了"數(shù)字城市”和"實體城市”同步規(guī)劃、同步建設(shè)，為了全景展現(xiàn)雄安新區(qū)在數(shù)字城市和區(qū)塊鏈基礎(chǔ)設(shè)施方面的探索和創(chuàng)新，本書詳細介紹了城域區(qū)塊鏈的理念認知、技術(shù)突破和應(yīng)用實踐，深入剖析了從信息化到數(shù)字化轉(zhuǎn)型、從互聯(lián)網(wǎng)到區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)、從互聯(lián)網(wǎng)思維跨越到區(qū)塊鏈思維的轉(zhuǎn)變邏輯，并用豐富翔實的案例闡述了區(qū)塊鏈服務(wù)數(shù)字政府和數(shù)字經(jīng)濟的場景和路徑，旨在為各地建設(shè)數(shù)字政府、發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟提供參考范例，也為信息技術(shù)企業(yè)、金融機構(gòu)創(chuàng)新產(chǎn)品和業(yè)務(wù)形態(tài)帶來有益啟發(fā)。

在成都平原向青藏高原過渡地帶上，有座山清水秀的神秘清龜山，被稱為動植物基因庫，清龜四寶遠近聞名。山中峰巒疊翠聚風成潮，便有了山下川藏茶馬古道上的文化驛站風城縣。貧困地區(qū)，資源大開發(fā)戰(zhàn)略，經(jīng)濟發(fā)展如火如荼。但同時，礦中毒、水污染、山洪肆虐、黑惡猖獗……毀壞著千百年來安寧和諧的大自然生態(tài)位。曾經(jīng)郁郁蔥蔥的錦繡山川，一度烏云滾滾、淚痕斑斑。大自然生態(tài)位被毀壞，官場生態(tài)位、情感生態(tài)位、社會生態(tài)位，慢慢同病相憐。兩條發(fā)展路上，邪惡與正義、欲望與良知、守舊與創(chuàng)新，清龜山兩側(cè)的清風鎮(zhèn)和春竹鄉(xiāng)，“三石”戰(zhàn)略和“

本書主要內(nèi)容包括：親情如海、玫瑰朦朧、故園炊煙、駝鈴悠悠等，共七輯。具體內(nèi)容包括：最是難忘離別情；我的愛人，只盼你抗疫歸來；爺爺?shù)目湛嚷�；生命如梭；在綠樹花海間陪母親共度春光；飄香的除夕肉等。

本書以森林康養(yǎng)和康養(yǎng)服務(wù)設(shè)計的發(fā)展為研究方向，對森林康養(yǎng)服務(wù)的理念、設(shè)計、設(shè)計流程、設(shè)計案例以及設(shè)計延伸等問題展開論述。本書還對森林康養(yǎng)和服務(wù)設(shè)計兩者的內(nèi)涵、發(fā)展、現(xiàn)狀等進行了對比，讓讀者對森林康養(yǎng)有一個整體的清晰認識。列舉了國內(nèi)很多關(guān)于森林康養(yǎng)的案例，并進行具體分析，為發(fā)展森林康養(yǎng)指明了方向，提出了具體舉措。

本書的研究目標是解決居住空間的變動與城鄉(xiāng)社會服務(wù)體系建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系問題：因快速的新型城鎮(zhèn)化與大規(guī)模的人口流動而產(chǎn)生的城鄉(xiāng)居住空間變動對社會服務(wù)體系提出了什么要求？社會服務(wù)體系如何設(shè)計才能民生，有利于社會治理？本書圍繞的十九屆四對國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作出的“聚焦民生守初心，治理服務(wù)擔使命”這一重大戰(zhàn)略部署展開研究，并尋求理論創(chuàng)新，致力于提升我國政府的社會治理水平，尋求底線公平與差別公平之間的有機結(jié)合。

本書從“為何寫”“寫什么”“怎么寫”和“寫何用”四大板塊解讀教師如何利用教育寫作提升專業(yè)素養(yǎng)、挖掘?qū)懽魉夭摹�學會專業(yè)表達和成果轉(zhuǎn)化。書中選取了教育寫作中常見的30個問題與教師對話，幫助教師借助教育寫作深化自我思想、提高教學技能和專業(yè)素養(yǎng)，找到一條長遠的、可持續(xù)發(fā)展的路徑，體驗教育教學的內(nèi)涵、享受專業(yè)研究的樂趣，體驗成果發(fā)表的興奮，讓自己的教育人生更豐盈、深邃和幸福。

本書主要講述主角從一個破產(chǎn)的冰刀廠“富二代”，成長為一個有擔當?shù)谋�刀手藝人和負責任的大道速滑教練的故事。主角梁蕭在躲債的過程中逐漸重拾信心，終拿回了屬于自己的東西；兩個天才滑冰少年，過梁蕭和一群老教練的關(guān)心和，實現(xiàn)了蛻變。兩條故事線共同譜寫了精彩的少年熱血青春故事。

本書分為：親情篇、友情篇、感悟篇、勵志篇，共四部分。具體內(nèi)容包括：兩個母親；愛就在執(zhí)手之間；背上的愛；母親的心思；沒有家人陪伴的高考；寫給十歲的兒子；嫁女；憶岳父、最后的問候；偏愛；繼續(xù)追尋夢想的男孩；重陽日過西安鐘樓等。

本書分為三篇，上篇是執(zhí)法理論篇。梳理了地震監(jiān)測設(shè)施和觀測環(huán)境保護行政執(zhí)法的法律適用問題；分析論述了新時期黨和政府對地震行政執(zhí)法工作的領(lǐng)導及新時期對地震行政執(zhí)法工作的具體要求；對地震監(jiān)測設(shè)施和觀測環(huán)境保護行政執(zhí)法實踐中運用非常多的行政協(xié)議行為進行了分析；研究了行政執(zhí)法案例指導制度，并以現(xiàn)行地震行政執(zhí)法為起點，分析了該項制度在地震行政執(zhí)法中的實現(xiàn)。中篇對地震監(jiān)測設(shè)施和觀測環(huán)境保護行政執(zhí)法工作進行了分類，對每類執(zhí)法都配備了執(zhí)法流程中所需的法律文書。下篇根據(jù)辦理案件的不同類型選取了比較有代表性的部分案例

《舞蹈教育與舞蹈表演藝術(shù)研究》屬于舞蹈教育與舞蹈表演藝術(shù)方面的著作，舞蹈具有形態(tài)美、力量美、神韻美的美學特征，舞蹈教育是舞蹈教師在教育理念下依據(jù)教學方法對學生進行舞蹈理論和技能教育的過程。該書首先介紹了舞蹈的基礎(chǔ)認知、舞蹈教育概述、舞蹈教育教學理論基礎(chǔ)；其次論述了美學視角下的舞蹈藝術(shù)教學以及中國舞蹈藝術(shù)教育與學科發(fā)展；最后對舞蹈表演藝術(shù)進行了詳細的介紹，包括舞蹈表演的概述、舞蹈表演藝術(shù)中的感知能力與想象能力、舞蹈表演藝術(shù)中的規(guī)定情境以及舞蹈表演中的動作與情感等內(nèi)容。