本書是以貴州大學(xué)旅游管理專業(yè)的綜合實(shí)習(xí)課程教學(xué)內(nèi)容為藍(lán)本編寫而成的。旅游管理是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的人文社會(huì)學(xué)科，對(duì)于旅游管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)來說，主要以獲得旅游管理相關(guān)職業(yè)能力為目標(biāo)，這就要求在旅游管理教育教學(xué)體系中必須充分重視實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。

本書共分為七個(gè)章節(jié)，首先分析了現(xiàn)階段進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的必要性，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的諸多熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的探索和研究。第二三四五章針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在的問題進(jìn)行了探索，提出了一些對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有促進(jìn)作用的建議。第六和第七章把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中的各個(gè)核心要素聚合到一起，構(gòu)建新的生產(chǎn)關(guān)系，提高生產(chǎn)效率，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

本書主要內(nèi)容包括：《王木匠的女兒和徒弟》《荊當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)云側(cè)記》《宜昌有條廖家船》《故事村的故事》《風(fēng)波起自大巴中》《福兮禍兮》《開白鐵鋪?zhàn)拥膹?qiáng)哥》《峽江大隊(duì)的年輕人》《鄭家來了個(gè)漂亮女人》等。

本書分為上古文學(xué)、中古文學(xué)、近現(xiàn)代文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)四個(gè)階段。每章節(jié)分八大板塊，分別是創(chuàng)作背景、推薦譯本、情節(jié)概述、電影與文本對(duì)照、相關(guān)辯題、分角色朗讀、比較出真知、創(chuàng)意寫作。

本書共分七章，主要內(nèi)容包括：鄉(xiāng)村振興的意義和要求；城鄉(xiāng)一體化融合發(fā)展；鄉(xiāng)村經(jīng)營(yíng)制度的發(fā)展；農(nóng)村鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境的改善；鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)；鄉(xiāng)村文明的概念；鄉(xiāng)村文明建設(shè)的路徑。

本書共分八章，從數(shù)字經(jīng)濟(jì)的理論出發(fā)，對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略發(fā)展、數(shù)字經(jīng)濟(jì)金融作了介紹，接著闡述了數(shù)字經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)制度指標(biāo)的體系構(gòu)建，最后對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展應(yīng)用作了分析。

本書采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，從高校體育教學(xué)理論出發(fā)，對(duì)高校體育教學(xué)的概念、特點(diǎn)原則、功能等進(jìn)行了理論闡述，并全面分析了高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與對(duì)策，結(jié)合當(dāng)前高校體育教學(xué)發(fā)展情況，在高校體育教育理念教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、校園體育文化等方面實(shí)現(xiàn)全面地改革創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，對(duì)高校體育教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，深入研究了高校體育云課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容，并以此提升高校體育教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，為高校體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供一定的幫助。

本書從高校體育教學(xué)的基本知識(shí)出發(fā)，深入且全面地研究了當(dāng)前我國(guó)高校體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，在就其現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)有一準(zhǔn)確認(rèn)知的基礎(chǔ)上，從改革創(chuàng)新的角度出發(fā)，立足于學(xué)生身心健康發(fā)展以及學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)角度，研究了包括教學(xué)方法、異步教學(xué)方法、多頑饋教學(xué)法等多種新型體育教學(xué)方法在高校體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，著重研究了這些新型體育教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用效果與思路，使體育教學(xué)理論充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

在這本詩(shī)歌集中，許嵐通過對(duì)故鄉(xiāng)的河流、莊稼、花草、樹木、風(fēng)、霜、雨、露、親人的謳歌，描繪了一幅一幅中國(guó)農(nóng)業(yè)生態(tài)的絢爛風(fēng)景。無(wú)論詩(shī)人對(duì)農(nóng)事的鋪展，農(nóng)作物的刻寫，還是對(duì)農(nóng)人人倫日常的深情謳歌，都表達(dá)了詩(shī)人推己及人的同理心，所以同情心、悲憫心成為許嵐的抒情方式和想象方式，溫婉、關(guān)懷、無(wú)我、樸實(shí)成為許嵐詩(shī)歌的抒情基調(diào)。 許嵐所創(chuàng)作的詩(shī)歌是應(yīng)時(shí)代而生的，不矯揉造作，在抒發(fā)個(gè)人情感的同時(shí)，與這個(gè)偉大的時(shí)代相結(jié)合。形成新時(shí)代的詩(shī)歌形象。這一點(diǎn)很重要。一位詩(shī)歌評(píng)論家如此評(píng)價(jià)許嵐的作品。

本書主要介紹孫武的生平及參加的重要戰(zhàn)役以及他的軍事思想對(duì)春秋時(shí)期的局勢(shì)所產(chǎn)生的影響。孫武(約公元前545年-約公元前470年),字長(zhǎng)卿,春秋末期齊國(guó)樂安(今山東省北部)人。著名軍事家,政治家,又稱兵圣或?qū)O子(孫武子)。中國(guó)歷代學(xué)者尊他為“兵家至圣”,西方軍事統(tǒng)帥稱他為“東方兵學(xué)鼻祖”。孫武在柏舉之戰(zhàn)率領(lǐng)吳國(guó)軍隊(duì)大敗楚國(guó)軍隊(duì),占領(lǐng)楚國(guó)都城郢城,幾近覆亡楚國(guó)。他撰著的《孫子兵法》在中國(guó)乃至世界軍事史、軍事學(xué)術(shù)史和哲學(xué)思想史上都占有極為重要的地位,是世界上最著名的兵學(xué)典范之一。