本書從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、組織、個(gè)體等多個(gè)不同的視角，用一種全新的方式來看待我們今天面臨的挑戰(zhàn)。事實(shí)上，夏莫所描述的恰恰是我們今天在現(xiàn)實(shí)生活中所經(jīng)歷的。本書為我們要做出的改變提供了一個(gè)更為寬廣的視角，幫助我們更好地審視自己以及所處的環(huán)境，也讓我們可以從與自己的關(guān)系、與他人的關(guān)系、與組織整體的關(guān)系、與社會(huì)的關(guān)系等多個(gè)層面來重新思考。

本書主要通過對(duì)傳統(tǒng)孝德的內(nèi)容及兩面性的分析，探析現(xiàn)代孝德的內(nèi)容與特點(diǎn)，闡述當(dāng)代大學(xué)生孝德教育的時(shí)代訴求及其重要性。同時(shí)，挖掘當(dāng)代大學(xué)生孝德教育的理論淵源，為大學(xué)生孝德教育提供理論基礎(chǔ)。通過探究當(dāng)代大學(xué)生的孝德認(rèn)知、孝德行為和孝德教育的狀況及問題歸因，提出當(dāng)代大學(xué)生孝德教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則、方法等方面的理論構(gòu)想，以及提出從家庭塑造良好的孝德環(huán)境、高校重視大學(xué)生孝德教育、營(yíng)造崇尚孝德的社會(huì)氛圍和倡導(dǎo)大學(xué)生自覺培養(yǎng)孝德行為能力等方面的路徑。

本書內(nèi)容包括：自我的消融、頭腦、局限、無限、有限的認(rèn)知疊加態(tài)的意識(shí)、見到除你之外的其、愛是一種狀態(tài)、存在本身就是生命的答案、從一切“已知”中出離。

本書探索了一流雇主面試的新世界。它揭示了80多個(gè)具有挑戰(zhàn)性的面試問題，并提供了20個(gè)創(chuàng)造性解決問題的通用策略，這些策略不僅可以幫你戰(zhàn)勝面試難題、贏得工作機(jī)會(huì)，還可以幫你提升日常生活中的問題解決能力。

本書基于讓每一位同學(xué)都燦爛起來的理念，確定培養(yǎng)言信行果、心明眼亮的燦爛少年的培養(yǎng)目標(biāo)，主要記述了學(xué)校從現(xiàn)有問題出發(fā)，進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)踐探索。具體介紹了周口店中心校光彩課堂的內(nèi)涵、課堂教學(xué)策略，闡明了學(xué)校追求的光彩課堂和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)素養(yǎng)之間的關(guān)系，詮釋了“四有三精”的課堂要素。

本書結(jié)合史書文獻(xiàn)中具有良好家風(fēng)家教的一些名人事跡，多維度深刻地剖析了古代名人廉吏的優(yōu)良家風(fēng)，這些良好的家風(fēng)家教放在今天依然可以為當(dāng)代為官者如何教育后代提供經(jīng)驗(yàn)。將這些故事重新講述，倡導(dǎo)為官者要管好家人，嚴(yán)格約束家人，防患于未然，若真為子孫計(jì)，遺德不遺錢。

“絕地旱魃”一案后，重傷的雷善明被水藍(lán)帶走，失去了全部的記憶。而為保護(hù)狄仁杰，本應(yīng)死去的女神捕“鐘曉霞”卻經(jīng)常形影不離地“出現(xiàn)”在狄仁杰的身邊。一株形似惡魔之手的花朵又牽出了一系列驚天大案。本遠(yuǎn)離神都洛陽的邊陲小城龜茲，卻屢屢發(fā)生與洛陽相同的命案。而這一切，居然都隱隱約約地有“十二地支”組織的身影。狄仁杰能否沖破種種迷霧尋得真相？案件為何層層反轉(zhuǎn)？且看狄仁杰聯(lián)手上官婉兒偵破奇案……

本書內(nèi)容包括：咳嗽(哮喘)、過敏性鼻炎、胸痹(胸痞)、失眠、慢性胃炎(胃痛)、便秘、口腔潰瘍、頭痛、眩暈、中風(fēng)后遺癥、耳鳴、耳聾、更年期綜合征、小兒遺尿、前列腺炎、糖尿病、乏力(下肢乏力)、血痹、脈痹、領(lǐng)肩、腰腿痛、痤瘡、帶狀皰疹等。

暫無

本書內(nèi)容包括：陶朱公救子——讀《史記·越王勾踐世家》