本書從土木工程的基礎(chǔ)介紹入手，針對土木工程路基路面工程現(xiàn)場測試與巖土測試進行了分析研究；另外對土木工程電阻應(yīng)變、動態(tài)測試與土木工程無損檢測做了一定的介紹；還對土木工程基坑工程監(jiān)測、隧道工程施工監(jiān)測、橋梁工程施工監(jiān)測做了研究。

本書首先論述現(xiàn)代產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計的概述、現(xiàn)代機械設(shè)計制造技術(shù)的發(fā)展趨向、現(xiàn)代機械設(shè)計方法的發(fā)展以及其特點、機械產(chǎn)品的設(shè)計步驟、機械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計的原則和原理、機械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計的常用方法、正逆向軟件的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計；其次，分析機械可靠性設(shè)計的概述、機械零件的可靠性設(shè)計、機械系統(tǒng)的可靠性分析、機械環(huán)保性設(shè)計的概述、面向制造的設(shè)計、面向拆卸的設(shè)計、面向回收的設(shè)計、面向質(zhì)量的設(shè)計；再次，探究機械產(chǎn)品設(shè)計自動化的理論、自動化制造系統(tǒng)技術(shù)方案、機械制造中的自動化技術(shù)、智能化設(shè)計方法和設(shè)計體系、機械制造中的智能制造技

動畫的技術(shù)有很多,隨文明的演進而迭代;動畫的形式也有很多,隨時代的變遷而發(fā)展。盡管外觀千變?nèi)f化,但動畫最初的本意——創(chuàng)造“擬生”之物卻從未改變,也不會局限于某一媒介、形式或方法。本書嘗試從龐大而漫長的人類文明演變史中搜尋那些與動畫技術(shù)有重要關(guān)系的歷史碎片,以論證動畫是如何在眾多文明的積累和匯聚中誕生、發(fā)展和演變的。

本書包含餐飲服務(wù)禮儀、托盤、餐巾折花、鋪臺布、斟酒、上菜、分菜、中餐擺臺、西餐擺臺、菜單設(shè)計、中餐服務(wù)和西餐服務(wù)等實訓(xùn)項目。每個項目圍繞職業(yè)能力的形成組織內(nèi)容，以餐飲工作任務(wù)為中心整合相應(yīng)的知識點。

本書分為基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計理論和基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計案例兩部分,主要內(nèi)容包括:高中生物學(xué)科核心素養(yǎng);基于核心素養(yǎng)的教學(xué)模式設(shè)計;基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計;基于核心素養(yǎng)的教學(xué)媒體設(shè)計;基于核心素養(yǎng)的教學(xué)評價設(shè)計等。

本書是一本有關(guān)笑文化、笑藝術(shù)、笑智慧、笑健康的生活類圖書。作者通過30多年研究實踐和幾十萬例習(xí)練者見證，花費十二年時間創(chuàng)作出這本書。本書分四部分：第一部分為笑的文化藝術(shù)；第二部分為笑的智慧生活；第三部分為笑的健康養(yǎng)生；第四部分為笑的心理療愈。

本書分為黨建工作篇；多維管理篇；示范引領(lǐng)篇；研學(xué)議教篇；感悟人生篇；木鐸心聲篇六部分，主要內(nèi)容包括：黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制改革、學(xué)黨史強師能，抓管理促發(fā)展、黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)，融合鑄就四有教師、黨旗帶隊旗，共育陽光少年、實施減負增效，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計、抓黨建創(chuàng)融合，查短板亮實招等。

本書主要收錄了：孝心、迷霧、尋找桃花云、歸去來兮、搖到的“微友”、證據(jù)、北極星、紀(jì)總的迷茫、月亮船、鄉(xiāng)村醫(yī)生、歡歡的春節(jié)、追夢、心愿、漂在1975年的魚等小說作品。

我把愛你這件事掩耳盜鈴，萬次三緘其口，萬次風(fēng)起云涌。 江邢再一次注意同級校友孟昭和的時候，她在他家開的普里灣里找人。而他因為違規(guī)操作導(dǎo)致宿舍失火，被他老媽揪著耳朵拖進辦公室里訓(xùn)話。學(xué)校宿舍不敢收他，結(jié)果好朋友給他推薦了個房東，正是孟昭和。好友沒眼力見：孟昭和，認識的吧？去年話劇結(jié)束后的慶功宴，對你反胃的那個女生。再見孟昭和，她手里拿著份租房合同書，說：房租一個月一千五，包水電網(wǎng)費，帶人過來住得加錢。 江邢很久之后才知道他被學(xué)校退宿，然后和孟昭和合租這件事，都在孟昭和的計劃之中。

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