本書共4章，具體包括：教育原理、教育目的與教育制度、當(dāng)代教育研究、學(xué)校教育改革與教師發(fā)展。

本教材是師范院校小學(xué)教育專業(yè)、教育學(xué)專業(yè)、教育管理專業(yè)等的必修課教育政策學(xué)的教材。本教材具有客觀理論性和實(shí)踐應(yīng)用性的特點(diǎn)，以教育政策現(xiàn)象及其規(guī)律為研究對(duì)象，論述教育政策學(xué)的基本理論，考察我國教育政策的歷史沿革并比較分析發(fā)達(dá)國家的教育政策，闡述教育政策的制定、執(zhí)行與評(píng)價(jià)的原理與方法，分析我國當(dāng)前的主要教育政策；使學(xué)生通過

本書是一本聚焦于中國民辦高等職業(yè)教育的民辦教育發(fā)展報(bào)告，由中國教育科學(xué)研究院教育發(fā)展與改革研究所組織民辦教育的研究者、從業(yè)者共同撰寫。書中對(duì)中國民辦教育的發(fā)展面貌進(jìn)行了梳理，對(duì)中國民辦高等職業(yè)教育的基本狀況和演進(jìn)趨勢進(jìn)行了系統(tǒng)分析，回顧了中國民辦高等職業(yè)教育的政策歷程，呈現(xiàn)了中國民辦高等職業(yè)教育的若干典型案例以及外國私

本書從構(gòu)建民族地區(qū)教育治理能力現(xiàn)代化概念框架出發(fā)，基于民族地區(qū)教育治理能力建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查，對(duì)教育治理的典型案例進(jìn)行深度分析，并結(jié)合研究對(duì)象教育發(fā)展的實(shí)際情況，提出了教育治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的基本思路、重點(diǎn)任務(wù)和主要目標(biāo)，試圖推進(jìn)民族地區(qū)教育治理能力現(xiàn)代化的研究和實(shí)踐，進(jìn)一步豐富我國教育治理理論以及區(qū)域教育發(fā)展理論的內(nèi)容。

馬克龍總統(tǒng)執(zhí)政后，圍繞教育公平、職業(yè)教育、文化藝術(shù)教育、卓越大學(xué)建設(shè)等內(nèi)容頒布了一系列新的教育政策和改革。面對(duì)法國教育改革的新形勢，作者對(duì)法國的教育體制作了較為全面的觀察，分綜合分析、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、文化藝術(shù)教育、語言推廣與政策、教育國際化等七個(gè)部分，介紹了法國從基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育到高等教育各個(gè)教育層次，

本書為切實(shí)落實(shí)中央深化統(tǒng)計(jì)管理體制改革、提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)性的工作要求，鼓勵(lì)地方教育統(tǒng)計(jì)工作改革創(chuàng)新，從更好地傳播和共享教育統(tǒng)計(jì)工作的經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)教育統(tǒng)計(jì)工作交流的角度出發(fā)，比較精煉地展示了2018年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作案例征集活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的案例（15篇）。

《農(nóng)村家庭義務(wù)教育需求實(shí)證研究——基于農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整背景下的考察》依據(jù)覆蓋10�。ㄗ灾螀^(qū)）的問卷調(diào)查和深入農(nóng)村教育場域的個(gè)案訪談相結(jié)合的混合研究方法，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的需求理論和家庭教育決策理論，對(duì)農(nóng)村家庭義務(wù)教育需求進(jìn)行實(shí)證研究，客觀翔實(shí)地呈現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整背景下農(nóng)村家庭義務(wù)教育城鄉(xiāng)需求、質(zhì)量需求、住宿地點(diǎn)需求和小規(guī)

全書包括上海職業(yè)教育改革發(fā)展報(bào)告、上海職業(yè)教育專題研究、上海職業(yè)教育實(shí)踐案例和上海中華職業(yè)教育社事業(yè)報(bào)告四個(gè)部分，通過總結(jié)上海職業(yè)教育的成績和特色，梳理面臨的新形勢新問題，提出上海職業(yè)教育的發(fā)展思考和路徑選擇。

本書的主題是城教融合：教育在城市發(fā)展中的使命，輯錄了第五屆北京教育論壇的成果。此次論壇由北京教育科學(xué)研究院與全國大城市教科院發(fā)展聯(lián)盟合作主辦。論壇采取13方式舉辦，本屆主論壇主題聚焦城教融合：教育在城市發(fā)展中的使命，同時(shí)設(shè)城教融合·教育實(shí)驗(yàn)、城教融合·教學(xué)變革、城教融合·可持續(xù)

《扎根中國大地辦教育：共和國70年教育70人文選（套裝上下冊）》由著名教育家、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新老師任主編，從中國教育史的研究角度，在新中國成立后到2019年70年的時(shí)間跨度里，選擇70位教育界名家，《扎根中國大地辦教育：共和國70年教育70人文選（套裝上下冊）》入選作者要求為：1.致力構(gòu)建中國當(dāng)代教育思想理論體系