車爾尼鋼琴練習(xí)曲作品599、849的學(xué)習(xí)被視為鋼琴教學(xué)過(guò)程中的必經(jīng)階段和重要環(huán)節(jié)。在此階段，教師和學(xué)生不僅需要完成各項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練的教學(xué)，還需要接觸大量程度相當(dāng)、技術(shù)難度適中、音樂(lè)風(fēng)格鮮明的鋼琴文獻(xiàn)，以提升技術(shù)、培養(yǎng)樂(lè)感、訓(xùn)練音樂(lè)表現(xiàn)力。因此，為處于599、849教學(xué)階段的師生提供一套曲目經(jīng)典、音樂(lè)內(nèi)涵豐富、技術(shù)要素全

一、教材的修訂是為了更完善、更合理、更科學(xué)，更有利地推動(dòng)琴童們的練習(xí)和提高他們的學(xué)琴情趣�？技�(jí)的教材過(guò)難，考級(jí)的要求過(guò)嚴(yán)，必將脫離實(shí)際，起不到推動(dòng)普及教育的作用；考級(jí)教材過(guò)于簡(jiǎn)單，考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)寬，必將失去考級(jí)的意義而流于形式。因此，將其修訂成為合理的、規(guī)范的教材便是這次工作的宗旨。二、在教材的修訂過(guò)程中，堅(jiān)持以原有的教

勃拉姆斯五十一首鋼琴練習(xí)

李斯特鋼琴練習(xí)曲

《鋼琴舞曲系列》是為業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)者所設(shè)的選題，專業(yè)人士也可使用。它既可作為鋼琴訓(xùn)練曲目，也可作為舞蹈伴奏曲目。在曲目的選擇上，我們注重突出趣味性、注重節(jié)奏型的變化，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的興趣，使之了解各種舞蹈的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)。

作者根據(jù)多年的教學(xué)體會(huì)，并對(duì)書譜市場(chǎng)進(jìn)行了認(rèn)真的分析調(diào)研，從平衡練習(xí)、左手指序模進(jìn)和多種節(jié)奏練習(xí)、點(diǎn)和線交替練習(xí)、虛實(shí)動(dòng)靜和長(zhǎng)短練習(xí)、左右手多種音色和指力訓(xùn)練等方面，針對(duì)具有一定演奏能力的琵琶練習(xí)者的需求，以“淡化純技術(shù)”，突出“在指尖上的舞蹈”之概念，希望通過(guò)情、趣和流暢的旋律以及漸進(jìn)多變的節(jié)奏、音色和指力訓(xùn)練等技術(shù)

《聲樂(lè)教學(xué)曲庫(kù)》是《聲樂(lè)藝術(shù)教育叢書》的系列之一，由人民音樂(lè)出版社陸續(xù)出版，這標(biāo)志著我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)教育事業(yè)的教學(xué)曲目建設(shè)開始了一個(gè)新的里程�！堵晿�(lè)教學(xué)曲庫(kù)》首先突出了教學(xué)性�！肚鷰�(kù)》的每卷由“教學(xué)總論”、“教學(xué)曲目”和每首曲目的“教學(xué)演唱提示”組成。它不僅進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)內(nèi)容，為教學(xué)曲目的教學(xué)針對(duì)性確立了一個(gè)科學(xué)的體系，

音樂(lè)是人們?yōu)榱吮磉_(dá)思想感情而創(chuàng)造或選擇的、以樂(lè)音和噪音為表現(xiàn)媒介和載體的、超出語(yǔ)詞功能之外的成系統(tǒng)的行為方式。根據(jù)民族音樂(lè)學(xué)家的調(diào)查，全世界2000多個(gè)民族中的每一個(gè)民族，無(wú)論其歷史長(zhǎng)短，人口多少，都擁有自己獨(dú)特的音樂(lè)文化，所以，音樂(lè)是世界上每一個(gè)民族共同體都擁有的一種文化事項(xiàng)。我們把某一民族共同體所創(chuàng)造和擁有的獨(dú)特音

《兒童歌曲創(chuàng)編》一書由首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院作曲系尹鐵良教授編著。本書為學(xué)習(xí)者提供了各種兒童歌曲創(chuàng)編的方法，也進(jìn)行了各種方法的實(shí)踐創(chuàng)編指導(dǎo)。 本教材由緒論及三編構(gòu)成。緒論主要從兒童歌曲的歌詞、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、音調(diào)、音域等方面講述兒童歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，并對(duì)兒童歌曲進(jìn)行分類。第一編“歌詞寫作”主要是從音調(diào)、押韻和節(jié)奏三個(gè)方面講述兒

《兒童歌曲創(chuàng)編》一書由首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院作曲系尹鐵良教授編著。本書為學(xué)習(xí)者提供了各種兒童歌曲創(chuàng)編的方法，也進(jìn)行了各種方法的實(shí)踐創(chuàng)編指導(dǎo)。 本教材由緒論及三編構(gòu)成。緒論主要從兒童歌曲的歌詞、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、音調(diào)、音域等方面講述兒童歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，并對(duì)兒童歌曲進(jìn)行分類。第一編“歌詞寫作”主要是從音調(diào)、押韻和節(jié)奏三個(gè)方面講述兒