本書從自我的尋找與確認、我的學(xué)校整體改革觀、我的行動研究、案例研究以及他人眼中的陳雨亭等幾方面對學(xué)校整體改革做了論述，條理清楚，語句通順。作者強調(diào)堅持不做書齋里的教育研究，而做活生生的教育研究。堅持要在教育的現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)教育的問題，然后與校長和老師一起尋找解決之道。在陳博士帶領(lǐng)下，學(xué)校改革既注重理論引領(lǐng)，也注重課堂實踐。在

本書從大量報刊圖書文獻中爬梳史料，重現(xiàn)晚清國內(nèi)學(xué)生群體活動的史實，展示這一新興群體的思維和行為傾向。在注視學(xué)生參與愛國民主運動的群體表現(xiàn)的同時，著重考查他們的社會聯(lián)系及其在社會變遷各方面的角色、功能和作用，使得學(xué)術(shù)界對近代學(xué)生群體的認識增加了五四以前的重要一段，并拓展了研究的層面。

重新發(fā)現(xiàn)教育

“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”是黨的十九大報告提出保障和改善民生的戰(zhàn)略重點與關(guān)鍵領(lǐng)域。本書立足于當(dāng)前我國教育事業(yè)進入高質(zhì)量跨越式發(fā)展階段，從教育經(jīng)費投入規(guī)模與配置結(jié)構(gòu)相結(jié)合的角度出發(fā)，基于全國人口普查數(shù)據(jù)等，使用PADIS-INT人口預(yù)測系統(tǒng)，構(gòu)建學(xué)齡人口預(yù)測模型，并運用生均經(jīng)費指數(shù)法對2020—2035年國家教育經(jīng)費投入需求進

本書為學(xué)術(shù)專著，針對我國現(xiàn)有教育模式培養(yǎng)出的人才缺乏創(chuàng)新意識、解決問題能力差的現(xiàn)實問題，以中西權(quán)威教育理念為支撐、以中西教育實踐尤其是自身的教育實踐為映照，得出教育的本質(zhì)是為搭建人的健全的精神形態(tài)結(jié)構(gòu)體系提供服務(wù)的事業(yè)，以期在我國建立以學(xué)生為主軸的現(xiàn)代教育的共識，從而解決中國教育“缺心”的現(xiàn)狀。

本書基于技術(shù)與教育融合的視角，結(jié)合我國教育信息化發(fā)展實際，探討了智能教育的發(fā)展動因、概念內(nèi)涵、體系架構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)、教育環(huán)境、應(yīng)用場景、人才培養(yǎng)及行業(yè)趨勢等。全書共七章，內(nèi)容包括智能教育發(fā)展背景及現(xiàn)狀、智能教育內(nèi)涵與體系架構(gòu)、智能教育關(guān)鍵技術(shù)平臺、智能教育環(huán)境建設(shè)、智能教育應(yīng)用場景、人口智能人才培養(yǎng)、智能教育行業(yè)特點與發(fā)

自改革開放以來，我國民辦教育的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，質(zhì)量不斷提高，法制不斷完善，而被譽為我國改革開放“排頭兵”的廣東省，用自己的寬容、務(wù)實精神，在我國民辦教育的發(fā)展史上創(chuàng)造了多個“第一”，成為我國民辦教育的規(guī)模大省，并在民辦教育辦學(xué)模式、制度建設(shè)、政策傾斜、財政支持等方面進行了有益的探索和嘗試，形成了政府重視、開拓創(chuàng)新、面

文件單行本教育督導(dǎo)是教育法規(guī)定的一項基本教育制度。黨中央、國務(wù)院高度重視教育督導(dǎo)工作。黨的十八大以來，教育督導(dǎo)在督促落實教育法律法規(guī)和教育方針政策、規(guī)范辦學(xué)行為、提高教育質(zhì)量等方面發(fā)揮了重要作用，但仍存在機構(gòu)不健全、權(quán)威性不夠、結(jié)果運用不充分等突出問題，還不適應(yīng)新時代教育改革發(fā)展的要求。為深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革

本書通過從浩瀚如煙的近代中國史料留存中搜尋有關(guān)近代中國教育史的資料，經(jīng)過多年爬梳解讀、思索探尋、研究比對，繼而對晚清民初教育史相關(guān)問題展開討論和研究，陸續(xù)形成了對晚清的師范教育、晚清民國的教育變革、民國初期的學(xué)生資助、南京國民政府時期的邊疆教育、晚清民初的教會師范教育等五個專題的研究成果，先期發(fā)表在各社會科學(xué)類學(xué)術(shù)期刊

《快樂出游/小豬佩奇玩出專注力游戲書》是一本趣味游戲書，結(jié)合小豬佩奇動畫素材，選取2-5歲孩子喜歡的主題，通過迷宮、迷藏、找異同、配對、玩貼紙和趣味涂色等多種游戲形式培養(yǎng)孩子的專注力，為發(fā)展觀察力、記憶力、思維力和想象力打下基礎(chǔ)；也讓孩子通過游戲輕松愉快地享受閱讀樂趣。