1971年，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家菲利普·津巴多主持了“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”，引發(fā)了全球心理學(xué)界重新審視以往對(duì)于人性的天真看法。實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)專(zhuān)門(mén)測(cè)試挑選了征募來(lái)的受試者，即身心健康、情緒穩(wěn)定的大學(xué)生，這些人被隨機(jī)分為獄卒和犯人兩組，接著被置身于模擬的監(jiān)獄環(huán)境。

本書(shū)基于"新導(dǎo)向""新融合""新培養(yǎng)"為突出特征的新文科建設(shè)背景，圍繞新文科建設(shè)熱潮，采用文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、案例研究法，對(duì)新文科背景下數(shù)字社會(huì)學(xué)人才培養(yǎng)的相關(guān)概念、相關(guān)理論、相關(guān)要求進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)出對(duì)數(shù)字社會(huì)學(xué)人才培養(yǎng)的新要求，分析新文科背景下民族地區(qū)數(shù)字社會(huì)學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題，并從社會(huì)、高校兩個(gè)

這是一本向水生生物學(xué)習(xí)的自我啟發(fā)書(shū)。 據(jù)說(shuō)，不管任何生物，追根溯源都是水生生物的后代。這些生物擁有特殊的本領(lǐng)：它們獨(dú)特的生理結(jié)構(gòu)與機(jī)能，還有它們與同伴、與天敵、與環(huán)境相處的模式，蘊(yùn)含了豐富的生存智慧。本書(shū)融合了對(duì)白、漫畫(huà)、小知識(shí)的豐富形式，將14種水生生物的生理特征、生態(tài)習(xí)性與生存策略巧妙貫穿在一起，生動(dòng)描述了生物間

本書(shū)在人民大學(xué)的校選課授課稿基礎(chǔ)上修改而成。本書(shū)從中國(guó)道家哲學(xué)與西方情感現(xiàn)象學(xué)的角度，探討人類(lèi)復(fù)雜的情感現(xiàn)象及情感教育，將人類(lèi)情感尤其兩性之間的情感分成十個(gè)代表性的類(lèi)型進(jìn)行分析、探討，每一講先講解相關(guān)理論，再輔之文學(xué)或電影作品的案例分析，最后從當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)角度提出新的相關(guān)問(wèn)題加以討論。在理論上以道家自然的情感觀與超越的精

人類(lèi)的行為令人著迷，同時(shí)也令人困惑。在某些社會(huì)情境之下，每個(gè)人都可能做出背離自己態(tài)度的舉動(dòng)；在強(qiáng)有力的惡意情境之下，本性善良的人也可能會(huì)屈從殘暴，變成嗜血的惡魔。然而，在假設(shè)情境中，誰(shuí)都覺(jué)得自己不會(huì)“那樣做”，可一旦身臨其境，就像是受到了某種力量的驅(qū)使，不由自主。要理解人類(lèi)的行為，不能只考慮個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷及人格特質(zhì)。畢

本書(shū)以“女性·教育·領(lǐng)導(dǎo)力”為主題。在3天的論壇中，與會(huì)嘉賓通過(guò)分論壇、圓桌會(huì)議、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、沙龍等形式，就青年女性領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與創(chuàng)新、大學(xué)女校長(zhǎng)與女性領(lǐng)導(dǎo)力的提升、組織交流互鑒與女性領(lǐng)導(dǎo)力的共同發(fā)展等議題進(jìn)行研討與交流。

本書(shū)稿是一本集中外公關(guān)傳播學(xué)界業(yè)界意見(jiàn)領(lǐng)袖圍繞公共關(guān)系學(xué)的各類(lèi)議題展開(kāi)深度對(duì)話(huà)的訪(fǎng)談錄。該系列訪(fǎng)談共邀請(qǐng)了27位中外公關(guān)傳播學(xué)界業(yè)界的頂尖專(zhuān)家圍繞“何謂公關(guān)”“公關(guān)的污名化”“國(guó)內(nèi)外公關(guān)教育”“公關(guān)的社會(huì)功能”“企業(yè)公關(guān)”“非營(yíng)利組織公關(guān)”“危機(jī)公關(guān)”“戰(zhàn)略性公關(guān)”“公關(guān)與廣告、營(yíng)銷(xiāo)的差異”“鄉(xiāng)村振興與公關(guān)”“數(shù)字公關(guān)

本書(shū)提出自我管理的7大內(nèi)涵，包括自我期望、自我充實(shí)、自我約束、自我反思、自我調(diào)節(jié)、自我改變、自我完善，以及七大內(nèi)涵的開(kāi)啟模式。其中，自我期望的有效開(kāi)啟模式是成為有要求的自己；自我充實(shí)的有效開(kāi)啟模式是成為有內(nèi)涵的自己；自我約束的有效開(kāi)啟模式是成為有特色的自己；自我反思的有效開(kāi)啟模式是成為有感悟的自己；自我調(diào)節(jié)的有效開(kāi)啟模

本書(shū)為16開(kāi)漫畫(huà)�！冻叨瘸晒ζ迫Φ闹腔邸肥侵�力讀者實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系優(yōu)化的高質(zhì)量社交圖書(shū)。升級(jí)認(rèn)知，突破圈層，借勢(shì)躍遷。本書(shū)采用漫畫(huà)插圖的形式，以流暢的行文手法，從為人處事的角度，帶讀者辨明“尺度”，在為人處事的過(guò)程中知進(jìn)退、懂取舍、明深淺、分輕重，進(jìn)而成就自己的一番作為。本書(shū)采用更容易提起讀者閱讀興趣的漫畫(huà)插圖形

本書(shū)為16開(kāi)漫畫(huà)。《分寸高質(zhì)量社交智慧》是旨在使讀者于為人處世方面提升的高質(zhì)量社交圖書(shū)。為人處世，重在細(xì)節(jié)，贏在分寸。本書(shū)從當(dāng)下不少人人際交往的困惑、焦慮等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的角度出發(fā)探討分寸把握，采用漫畫(huà)插圖的形式，以流暢的行文手法，帶讀者看清人際交往的本質(zhì)，拿捏與人交往的分寸感，進(jìn)而幫助讀者擁有高質(zhì)量的社交。本書(shū)采用更容易提