安全生產(chǎn)管理習(xí)題集：2023版

安全生產(chǎn)管理考點(diǎn)速記：2023版

安全生產(chǎn)管理真題詳解與考前模擬：2023版

本書(shū)共6章,具體內(nèi)容包括人身財(cái)產(chǎn)安全、飲食與出行安全、網(wǎng)絡(luò)安全、學(xué)習(xí)與就業(yè)安全、意外事故與突發(fā)事件的防范與應(yīng)對(duì)、公共衛(wèi)生安全與急救處理。本書(shū)內(nèi)容實(shí)用,案例豐富,通俗易懂,集理論性、實(shí)踐性、可操作性于一體,可作為中等職業(yè)院校安全教育教材。

本書(shū)全面介紹了國(guó)內(nèi)外主流和先進(jìn)的事故調(diào)查理論和技術(shù)方法，并配合生動(dòng)豐富的案例進(jìn)行說(shuō)明。主要內(nèi)容包括事故機(jī)理與模型、人為因素事故機(jī)理、事故的管理原因，及如何報(bào)告和調(diào)查未遂事故、設(shè)計(jì)和構(gòu)建事故調(diào)查、組建和領(lǐng)導(dǎo)事故調(diào)查團(tuán)隊(duì)、搜集與分析證據(jù)、提出調(diào)查建議、撰寫事故調(diào)查報(bào)告和改進(jìn)事故調(diào)查等。內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)新穎，能全面介紹事故調(diào)查理

本書(shū)從事故預(yù)防的宏觀、微觀兩個(gè)層面，通過(guò)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)防控工作影響的分析，探討了事故防控的策略與技術(shù)，揭示了事故預(yù)防的客觀規(guī)律和工作中遇到的問(wèn)題，并通過(guò)構(gòu)建宏觀、微觀兩個(gè)模型，為解決企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防控的問(wèn)題提出了思路、方法與意見(jiàn)、建議。本書(shū)針對(duì)當(dāng)前HSE風(fēng)險(xiǎn)管理工作做了有益研究和探索。另外，還首次對(duì)兩書(shū)一表風(fēng)險(xiǎn)管理模式、蝴蝶結(jié)模型風(fēng)

本書(shū)主要內(nèi)容包括:煤炭行業(yè)應(yīng)急救援員隊(duì)伍建設(shè)、煤炭行業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)評(píng)估、應(yīng)急救援員個(gè)人防護(hù)和傷病員傷情辨識(shí)評(píng)估、創(chuàng)傷急救、急性中毒急救、心肺復(fù)蘇急救、日常急病急救、意外傷害急救、心理急救等,并附有煤礦和選煤廠的應(yīng)急救援包配置推薦清單表。

本書(shū)共三篇，第一篇為基礎(chǔ)常識(shí)，主要內(nèi)容有校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康、交通安全、消防安全、生活安全、自然災(zāi)害7大模塊；第二篇為實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，第三篇為求職創(chuàng)業(yè)。通過(guò)生活實(shí)踐中發(fā)生的安全“案例導(dǎo)入”，通過(guò)案例提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要求學(xué)生通過(guò)“案例思考”，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)問(wèn)題

本書(shū)以現(xiàn)行考試大綱的要求為依據(jù)，并結(jié)合權(quán)威的考試信息進(jìn)行編寫。本書(shū)以歷年真題為導(dǎo)向，將考查頻次較高以及有可能進(jìn)行考查的考點(diǎn)高度提煉、深度解析，力圖在“同一道題目”當(dāng)中充分體現(xiàn)核心考點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性和預(yù)見(jiàn)性，以幫助考生深度理解和掌握各考點(diǎn)內(nèi)容，做到舉一反三，從而達(dá)到事半功倍的效果。本書(shū)可供參加2023年全國(guó)中級(jí)注冊(cè)安全工程師職

本書(shū)根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》有關(guān)規(guī)定,人力資源社會(huì)保障部、應(yīng)急管理部共同制定了應(yīng)急救援員國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn),對(duì)應(yīng)急救援從業(yè)人員的職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范細(xì)致描述,對(duì)各等級(jí)從業(yè)者的技能水平和理論知識(shí)水平進(jìn)行了明確規(guī)定,旨在規(guī)范從業(yè)者的從業(yè)行為,引導(dǎo)職業(yè)教育培訓(xùn)的方向,為職業(yè)技能鑒定提供依據(jù)。此次修訂將該職業(yè)分為五個(gè)等級(jí),其