以新文科理念為指導(dǎo)，將大數(shù)據(jù)與管理會計深度融合交叉。以大數(shù)據(jù)在管理會計中的應(yīng)用為重點(diǎn)，分析數(shù)字化時代下大數(shù)據(jù)等新技術(shù)給管理會計帶來的變革，增加Python的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用前景，打破不同專業(yè)學(xué)科之間的藩籬。將Python應(yīng)用于成本性態(tài)分析、本量利分析、長期投資決策分析、全面預(yù)算、作業(yè)成本管理、績效評價等專題大數(shù)據(jù)分析中，

新時期財務(wù)會計與審計

本書緒論、研究背景及意義、制度變遷的供求理論、制度變遷的內(nèi)在機(jī)制、制度變遷理論、制度變遷的“路徑依賴”問題、制度供給與需求、制度變遷的供求分析、制度績效的成本一效益分析等。

本書分為上、中、下三個篇章，上篇重點(diǎn)介紹了醫(yī)院的職能定位、工作職責(zé)、內(nèi)部治理體系及醫(yī)院運(yùn)行管理；中篇重點(diǎn)闡述醫(yī)院內(nèi)部審計的領(lǐng)導(dǎo)體制、相關(guān)制度、機(jī)構(gòu)和人員，并對內(nèi)部審計的業(yè)務(wù)管理要點(diǎn)進(jìn)行了梳理和歸納；下篇以A醫(yī)院為例，對預(yù)算執(zhí)行與決算審計、財務(wù)收支審計、建設(shè)項目審計、重大政策落實(shí)情況審計、大型醫(yī)用設(shè)備績效審計、醫(yī)用耗材審

2016年，國際會計準(zhǔn)則理事會和美國財務(wù)會計準(zhǔn)則委員會聯(lián)合完成了新租賃準(zhǔn)則制定工作，我國財政部也于2018年頒布了與國際準(zhǔn)則實(shí)質(zhì)趨同的新租賃準(zhǔn)則。新租賃準(zhǔn)則解決了傳統(tǒng)租賃會計的“表外融資”問題。本書根據(jù)對新租賃準(zhǔn)則制定過程的研究，以及執(zhí)行過程中遇到的實(shí)務(wù)問題編寫。共分三篇：(1)準(zhǔn)則篇；(2)理論篇；(3)行業(yè)篇。

本書共分八個項目，主要內(nèi)容包括：認(rèn)知大數(shù)據(jù)；會計數(shù)據(jù)特征提取與分析思維；大數(shù)據(jù)分析的基本框架；數(shù)據(jù)庫設(shè)計基礎(chǔ)與設(shè)計步驟；應(yīng)用MySQL數(shù)據(jù)庫建立財務(wù)模型；Python語言基礎(chǔ)；數(shù)據(jù)分析與可視化等。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識大數(shù)據(jù)的基本概念、大數(shù)據(jù)對會計行業(yè)的影響等。

本書分八個工作情景。情景一揭開會計的神秘面紗主要對會計的基本概念、基本假設(shè)、核算基礎(chǔ)進(jìn)行概述；情景二迷霧重重的會計術(shù)語，對會計的分類、計量屬性、記賬方法進(jìn)行了闡述；情景三“貸”來“借”去的會計游戲，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全過程的業(yè)務(wù)處理的流程與方法進(jìn)行了詳細(xì)的講述，目的是是學(xué)生掌握會計基本工作的全過程；情景四小試身手，會計初

本書以財政部頒布的《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》和《企業(yè)會計準(zhǔn)則》為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)初學(xué)者對會計信息加工流程等基礎(chǔ)知識的掌握。本書以制造業(yè)企業(yè)為例，全面介紹了會計學(xué)原理手工模擬實(shí)驗的流程；系統(tǒng)地介紹了企業(yè)會計核算業(yè)務(wù)的流程和處理規(guī)范，如建立賬戶、填制審核原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、編制財務(wù)報表等會計業(yè)務(wù)處理的方法和規(guī)范；注重會計

本書面向財務(wù)與會計工作實(shí)際，在長期從事財務(wù)與會計實(shí)際業(yè)務(wù)工作的基礎(chǔ)上，查閱和參考了大量的財務(wù)學(xué)專業(yè)、會計專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的研究，力求體現(xiàn)實(shí)踐性、適用性，是一本既有理論價值探討，又有實(shí)踐路徑指引的著作。結(jié)合理論與工作實(shí)踐，將現(xiàn)代財務(wù)與會計管理結(jié)合起來研究，比較全面的論述了財務(wù)會計、財務(wù)管理過程和研究方法，主要包括財務(wù)管理的

本書具有以下主要特點(diǎn)： （1）結(jié)構(gòu)新穎。本書摒棄了傳統(tǒng)知識體系的章節(jié)結(jié)構(gòu)形式，改按工作體系的項目、模塊結(jié)構(gòu)形式。項目來源于根據(jù)財務(wù)報表分析崗位工作任務(wù)分析確定的工作項目所設(shè)計的教學(xué)項目，模塊來源于完成工作項目的工作過程。按照本書組織教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)按照工作過程的邏輯來組織教學(xué)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。 （2）內(nèi)容實(shí)用。