《全國(guó)高職高專醫(yī)藥院�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材：康復(fù)評(píng)定技術(shù)》是全國(guó)高職高專醫(yī)藥院�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材�！度珖�(guó)高職高專醫(yī)藥院�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材：康復(fù)評(píng)定技術(shù)》根據(jù)全國(guó)高職高專醫(yī)藥院校康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)編寫(xiě)而成，力求做到“五性”，即科學(xué)性、

《康復(fù)心理治療技術(shù)》是全國(guó)高職高專醫(yī)藥院�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材。《康復(fù)心理治療技術(shù)》從康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位的實(shí)際出發(fā)，以適應(yīng)其在不同層次醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事康復(fù)工作的要求，體現(xiàn)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)中“工學(xué)結(jié)合”的導(dǎo)向，保證教學(xué)內(nèi)容“必

《高等醫(yī)學(xué)院�？祻�(fù)治療學(xué)專業(yè)教材：康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論（第2版）》自第一版出版發(fā)行后，得到了廣大使用者和讀者的好評(píng)，反饋了許多良好建議。近年來(lái)，隨著科技的進(jìn)步，康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)在世界范圍內(nèi)得到了飛速發(fā)展。，康復(fù)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)進(jìn)一步完善，康復(fù)醫(yī)學(xué)知識(shí)不斷更新，康復(fù)醫(yī)學(xué)醫(yī)療和教育機(jī)構(gòu)逐年增多，康復(fù)醫(yī)學(xué)的隊(duì)伍繼續(xù)擴(kuò)大，使得越來(lái)

《臨床康復(fù)》適合高職高�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)使用，同時(shí)也適用于其他護(hù)理等相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)使用。

本書(shū)是教育部技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材之一。本書(shū)結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新資料和編者豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從我國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，突出高等職業(yè)技術(shù)教育中護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代康復(fù)的理念，遵循康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本要求進(jìn)行編寫(xiě)。全書(shū)共分6章，內(nèi)容包括康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本概念、工作原則和服務(wù)方式；關(guān)節(jié)活動(dòng)度檢查、測(cè)量、步態(tài)檢查和日常生活活動(dòng)

《實(shí)用康復(fù)療法技術(shù)學(xué)》第一至三章系統(tǒng)論述了康復(fù)療法技術(shù)學(xué)的定義、研究范圍、研究方法，康復(fù)療法技術(shù)的發(fā)展簡(jiǎn)史、現(xiàn)狀與展望、理論基礎(chǔ)、技術(shù)分類、康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、康復(fù)診療工作流程、層次、實(shí)施原則、療法技術(shù)選擇與康復(fù)療法中的文化、倫理、政策法律問(wèn)題，綜合醫(yī)院康復(fù)科及社區(qū)康復(fù)工作的規(guī)范要求、康復(fù)功能評(píng)定與康復(fù)療法方案的制定、康復(fù)療

20世紀(jì)80年代，改革開(kāi)放帶來(lái)了社會(huì)文明進(jìn)步，殘疾人間題得到廣泛關(guān)注，社區(qū)康復(fù)的理念和方法逐步引入中國(guó)。1986年在廣東、山東、吉林、內(nèi)蒙古等省區(qū)開(kāi)展了社區(qū)康復(fù)試點(diǎn)。1988年殘疾人康復(fù)工作被列入國(guó)家發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)展了搶救性的“三項(xiàng)康復(fù)”，即白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)、聾兒聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練和小兒麻痹后遺癥矯治手術(shù)，同時(shí)也探索了在基層為殘

本教材在以往大、中專教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)鄉(xiāng)村醫(yī)生的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行編寫(xiě)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的鄉(xiāng)村醫(yī)生、提高鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點(diǎn)，降低理論深度上的要求，建立實(shí)用中醫(yī)兒科技能體系。體現(xiàn)中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷教育面向基層是編寫(xiě)本教材遵循的主要原則，因此，不論在病種的選擇方面、疾病的描述、診斷、治療等方面都力求實(shí)用，特別是介紹了一些

《康復(fù)醫(yī)學(xué)概論》不僅闡述了康復(fù)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念、康復(fù)醫(yī)學(xué)內(nèi)容、康復(fù)工作及流程、康復(fù)醫(yī)學(xué)科和康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員等內(nèi)容，而且強(qiáng)調(diào)了沒(méi)有專門(mén)開(kāi)設(shè)獨(dú)立課程的康復(fù)醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)：殘疾學(xué)基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)、神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)。全書(shū)共分六章，其中第一章《概述》由葉超群、任園春編寫(xiě)；第二章《康復(fù)醫(yī)學(xué)工作》由劉穎、葉超群、楊少峰編寫(xiě)；第三章《康復(fù)醫(yī)學(xué)

《臨床疾病康復(fù)學(xué)》以臨床康復(fù)的流程為主線，從臨床實(shí)用性的角度出發(fā)，選擇康復(fù)醫(yī)學(xué)科常見(jiàn)的疾病來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)，并且引入了案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫(xiě)模式，每一章節(jié)中通過(guò)具體案例分析導(dǎo)出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，融典型案例于教材中，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生臨床思維與解決問(wèn)題的能力。全書(shū)內(nèi)容共分5章，系統(tǒng)地介紹了神經(jīng)系統(tǒng)疾病、骨科疾病、內(nèi)