習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生！孩子需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！不僅有助于孩子對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握，而且能使孩子勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。大凡學(xué)業(yè)有成的人，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！蹲尯⒆邮芤嬉簧�的學(xué)習(xí)習(xí)慣》旨在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，由養(yǎng)成孩子良好的觀察習(xí)慣開始，從培養(yǎng)孩子的思維能力、創(chuàng)造潛能

本書介紹了家庭教育的先進(jìn)理念、科學(xué)內(nèi)容和行之有效的方法，創(chuàng)造性地提出了“長親的角色”、“孩子成長的心理要素”、“家庭教育三十九技”等內(nèi)容。

如何教育女兒成為未來健康又勝任母職的媽媽，實(shí)在太重要了，可是要教養(yǎng)健康快樂的女兒，只靠媽媽一個(gè)人是不夠的。教養(yǎng)健康快樂的女兒，需要雙親的同舟共濟(jì)，爸爸的積極參與更是不可或缺。本書所探討的主題，諸如父親對(duì)女兒人格發(fā)展的影響、父親如何與女兒培養(yǎng)良好的父女關(guān)系、父親如何用不同的方式愛每一個(gè)女兒、父親如何與女兒談性與婚姻，以及

本書用了一個(gè)負(fù)面標(biāo)題，父母們乍看之下，不禁要皺眉頭：“我養(yǎng)家糊口已經(jīng)夠辛苦了，現(xiàn)在還要來指責(zé)我的錯(cuò)誤�！闭�(qǐng)不要誤會(huì)，本書之所以這樣命名，正是要提醒讀者，管教青少年兒女時(shí)，大家都會(huì)犯些錯(cuò)，但錯(cuò)誤是可以避免的。本書作者杰·凱斯勒博士，三十多年來一直從事青少年教育工作，他的家里經(jīng)常有“問題青少年”來來去去。很多跟父母處不好的

《父母要懂點(diǎn)心理學(xué)：77個(gè)心理規(guī)律在家庭教育中的應(yīng)用》總結(jié)了77個(gè)在家庭教育中最常見的心理規(guī)律，配有實(shí)用案例作解釋說明。工欲善其事，必先利其器，這些心理規(guī)律就是家長了解孩子和塑造孩子的有力的心理武器。

本書通過具體而實(shí)用的操作方法，誘導(dǎo)孩子自由發(fā)揮其天才潛能。幫助年輕父母正確把握孩子“玩”與“學(xué)”的關(guān)系，在玩的過程中，充分挖掘孩子的天賦和潛力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造源泉，于不知不常見間將孩子打造成天才。

親愛的家長朋友，當(dāng)你打開這《天才孩子培養(yǎng)之道》時(shí)，讓我們先來讀這樣一個(gè)故事：在美國，曾經(jīng)有位心理學(xué)家到一所學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，老師問他：“先生，您能不能挑出班上智力超常的學(xué)生？”這個(gè)心理學(xué)家立刻爽快地回答道：“當(dāng)然可以。”然后，他自信地用手在學(xué)生群中指點(diǎn)起來：“你，你，你……”被點(diǎn)到的孩子從此受到了同學(xué)的羨慕、老師的關(guān)懷和父

本書分為八部分，內(nèi)容包括：觀念的誤區(qū)、生活的細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)的問題、健康的身體、心理的隱患、堅(jiān)持的原則、孩子的名片、交流的密碼。

我們?cè)鯓酉蚝⒆诱故緦W(xué)習(xí)的樂趣？怎樣激勵(lì)他們學(xué)得更多？在過去。家長們往往獎(jiǎng)罰并重，而現(xiàn)在人們把更多的努力放在提高孩子的自我預(yù)期上。不過*的研究卻表明。提高孩子自我預(yù)期的辦法在課堂教育中的作用難以量化，而且它有時(shí)反而還會(huì)打擊孩子的自信。通過連續(xù)幾年在學(xué)校中調(diào)查、實(shí)驗(yàn)所取得的*研究成果，狄波拉·斯蒂佩克博士和凱茜·西爾總結(jié)出

教育改革在深入，題海戰(zhàn)術(shù)要過時(shí)，學(xué)習(xí)能力如何提高？父母愛得深，孩子沒感覺，什么從中作梗？小學(xué)四年級(jí)的女兒中了“言情毒”，花季少女滿不在乎屢墮胎，誰能為性早熟的孩子保駕護(hù)航？自私自閉，自我中心，同窗難融，走上社會(huì)誰包容？交往也是必修課！花錢無度、入不敷出，上網(wǎng)、追星，無所不為；幾巴掌下去，孩子哭了、逃了，家長急了、愣了。