《社會(huì)工作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)》是社會(huì)工作學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程的重要指導(dǎo)，主要目的在于使學(xué)生全面了解社工服務(wù)的工作流程與實(shí)習(xí)要點(diǎn)，綜合運(yùn)用已學(xué)的社會(huì)工作理論，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解、認(rèn)知與認(rèn)同。學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)訓(xùn)教材，可以了解實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的架構(gòu)、理念、政策、服務(wù)內(nèi)容、社區(qū)中的社會(huì)問(wèn)題；確立自我實(shí)習(xí)取向，拓展專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，規(guī)劃專(zhuān)業(yè)生涯，

康納頓在《社會(huì)如何記憶》中以“社會(huì)記憶”一詞取代哈布瓦赫的“集體記憶”，用以探討“群體的記憶如何傳播和保持”這一核心問(wèn)題，并最終將紀(jì)念儀式和身體實(shí)踐作為記憶保存和傳承的兩種最重要的形式。而《現(xiàn)代性如何遺忘》則是康納頓置身于現(xiàn)代性的語(yǔ)境對(duì)這一問(wèn)題所展開(kāi)的深層追溯�？导{頓以記憶的另一面——遺忘作為研究的入口，提出：為什么在

如何處理人與人的關(guān)系是每個(gè)人生活中不可或缺的一部分，它影響著我們的事業(yè)、感情、健康和幸福。但是，很多人對(duì)人際交往感到困惑、恐懼、無(wú)力，不知道如何與他人建立良好的關(guān)系。本書(shū)從心理學(xué)的角度，解答了人際交往中的各種問(wèn)題，包括如何正視自己了解他人、管理情緒、積費(fèi)人緣、建立信任、處理沖突、維護(hù)感情等。本書(shū)適合所有想要提高人際交往

建筑，一個(gè)迷人、廣博、深邃、結(jié)合了技術(shù)與藝術(shù)的多元學(xué)科，一直是眾多優(yōu)秀學(xué)子向往的專(zhuān)業(yè)。但如今在網(wǎng)絡(luò)上搜索建筑、土木的關(guān)鍵詞，轉(zhuǎn)行必占一席之地。在多舉措推動(dòng)多元就業(yè)的背景下，大批青年學(xué)子順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，樹(shù)立了自己的擇業(yè)觀。 本書(shū)生動(dòng)展示了一幅建筑學(xué)子在各行各業(yè)前行的畫(huà)像，這24個(gè)真實(shí)的人生故事，都是建筑人的現(xiàn)身說(shuō)法。他們有

本書(shū)是一套針對(duì)3-6歲兒童的科普類(lèi)書(shū)籍，全套系列選取了市場(chǎng)上最熱門(mén)的十八大主題，每個(gè)主題下設(shè)5個(gè)小主題，6個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)闡述，一舉解答孩子方方面面的小疑問(wèn)。除此之外，每?jī)?cè)書(shū)以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)精心設(shè)計(jì)了約30個(gè)趣味翻頁(yè)，一揭一翻間寓教于樂(lè)，最大程度激發(fā)孩子求知欲，讓孩子愛(ài)上自主閱讀。同時(shí)，40幅場(chǎng)景式插畫(huà)充滿童趣，讓孩子在閱讀

本書(shū)從實(shí)用層面高效地解讀現(xiàn)今人際關(guān)系的構(gòu)建和發(fā)展，涵蓋入世的儀態(tài)與修養(yǎng)、處世的禮儀和規(guī)矩、做事的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)涵、行事的分寸與節(jié)制、共事的智慧與風(fēng)度等方面。你可以懂得掌握人與人之間的距離，逐步將所學(xué)應(yīng)用于生活各個(gè)方面，從而更好地與人交際，提升自信，正確掌控自己的工作與生活。

本書(shū)是一本專(zhuān)門(mén)為職場(chǎng)人寫(xiě)的書(shū)，內(nèi)容豐富詳實(shí)，對(duì)職場(chǎng)人尤其是新入職的年輕人有一定的指導(dǎo)性。在編排中，本書(shū)首先從做好自己(執(zhí)行力、溝通力、復(fù)盤(pán)力)、影響他人(識(shí)人力、育人力、激發(fā)力、變革力)等方面論述職場(chǎng)能力提升的道理和方法，然后通過(guò)實(shí)際案例的分析、生動(dòng)圖片的示意、隨身攜帶的卡片、實(shí)際測(cè)試的工具，讓讀者即時(shí)了解自己當(dāng)下的能

本書(shū)以“成都賢母”為整理研究的對(duì)象，系統(tǒng)梳理成都秀毓閨閣人物資料，形成成都400余位賢母懿行資料庫(kù)，為“略輯”。以此為基礎(chǔ)，結(jié)合積極傳承與發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的時(shí)代需求，展開(kāi)成都賢母懿行文化元素研究。研究部分包括天府文化滋養(yǎng)下賢母文化元素的傳承與發(fā)展，成都賢母與成都家風(fēng)的自覺(jué)塑造者、踐行者與傳承者形象分析，賢母文化與天府文

本書(shū)是反映高等教育教學(xué)改革最新理念的創(chuàng)新型實(shí)用教材，是大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化高職教育教學(xué)改革、開(kāi)發(fā)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型高職教材的成功范例。該教材融知識(shí)性、趣味性和可操作性于一體，深入淺出，方便實(shí)用。其內(nèi)容包括：語(yǔ)言溝通、非語(yǔ)言溝通、傾聽(tīng)、面談、書(shū)面溝通、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通、日常溝通、面試與應(yīng)聘、會(huì)議溝通、工作溝通、商務(wù)溝通等12大

作為以全心全意為人民服務(wù)為宗旨的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)特色輿情思想與制度進(jìn)行了揚(yáng)棄與創(chuàng)新。其最明顯特征在于，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持人民是歷史的主體、國(guó)家的主人。在中國(guó)特色輿情思想與制度創(chuàng)新、揚(yáng)棄的過(guò)程中，以服務(wù)黨和政府決策、政策為目標(biāo)的輿情研究也隨之由無(wú)到有、從小到大，蓬勃發(fā)展。本書(shū)以此為立論點(diǎn)，通過(guò)詳細(xì)梳理與剖析