職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)成就息息相關(guān)�！堵殬I(yè)素質(zhì)教育讀本（第3冊）》是職業(yè)知識技能學(xué)習(xí)以外的補充，節(jié)選了名家的文學(xué)作品、各界名人的傳記等，旨在提高職業(yè)院校學(xué)生的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文化審美素質(zhì)，提高其社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，為即將步入社會打好基礎(chǔ)。

本書闡述了職場人如何通過努力實現(xiàn)對自身的期待，讓自己從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。作者認為良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)是職場中個人和團隊成長過程中最基礎(chǔ)和最重要的因素。書中通過對大量職場人的經(jīng)歷案例的分析，整理除了職場人提高自身道德休養(yǎng)的有效方法。本書思想深入淺出，理論性和實踐性相結(jié)合，對職場人實現(xiàn)人生價值具有重要的指導(dǎo)

教材較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代能力教育和訓(xùn)練發(fā)展的前沿性。該系列教材是我國職業(yè)素質(zhì)教育方面的一套權(quán)威的、系統(tǒng)的、先進的職業(yè)能力培訓(xùn)教材，教材突出“職業(yè)場景導(dǎo)向，能力本位”的現(xiàn)代能力訓(xùn)練的培訓(xùn)理念；在內(nèi)容上，以職業(yè)活動構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成訓(xùn)練單元，強化了以能力點作為訓(xùn)練目標(biāo)；在教材教學(xué)方法運用上，吸收貫穿了“行為引導(dǎo)”的教學(xué)方法，立

本書根據(jù)教育部2008年頒布的中等職業(yè)學(xué)�！堵殬I(yè)道德與法律教學(xué)大綱》編寫而成，內(nèi)容包括：習(xí)禮儀講文明；知榮辱有道德；弘揚法治精神樹立公民意識；自覺依法律己避免違法犯罪；依法從事民事經(jīng)濟活動維護公平正義；勞動合同的簽訂、解除與終止。本書密切結(jié)合學(xué)生實際，內(nèi)容充實、活潑，具有較強的針對性、實用性和時代性，可作為中等職業(yè)學(xué)校

三綱指君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱。長期以來被認為是中國建專制主義統(tǒng)治的基本理論，是為封建階級統(tǒng)治和等級秩序的神圣性和合理性而辯護，起著規(guī)范、禁錮人們思想、行為的作用。而本書作者通過對三綱的來源及其真實含義的分析，認為三綱的主要精神是從大局出發(fā)，即小我服從大我。作者認為，要解決中國文化的問題和出路，就是要正確闡述儒家王

越是在喧囂和困惑的環(huán)境中無所適從，我們越能察覺快樂和寧靜的難能可貴。其實“心安處即自由鄉(xiāng)”，善于調(diào)節(jié)內(nèi)心是一種自我救贖的能力。當(dāng)我們能夠?qū)ψ晕矣星逍颜J識，對他人能寬容友善，對生活無限熱愛的時候，一個擱有強大的心靈力量的你將會更加自信而樂觀地面對所有的一切。本叢書是幫你化解煩惱的心靈修養(yǎng)課，可隊給你增加快樂的心理自助術(shù)；

黃冰主編的這本《職業(yè)素養(yǎng)》以職業(yè)學(xué)校學(xué)生走上工作崗位以后應(yīng)該具備的綜合職業(yè)素質(zhì)和社會、企業(yè)對于員工的一些要求為出發(fā)點，從文明禮貌、誠實守信、紀(jì)律嚴明、執(zhí)行堅決、團隊合作、友愛自信、勤奮堅韌、嚴謹負責(zé)、積極主動、進取創(chuàng)新、敬業(yè)感恩、樂觀健康等方面講述一些基本的道理，力求使學(xué)生了解并養(yǎng)成符合社會常理的行為準(zhǔn)則�！堵殬I(yè)素養(yǎng)》

《職業(yè)道德與法律教學(xué)參考書（修訂版）》為中等職業(yè)學(xué)校德育必修課程《職業(yè)道德與法律》的教師用書，根據(jù)教育部頒布的《職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱》和高等教育出版社出版的《職業(yè)道德與法律》教材編寫�！堵殬I(yè)道德與法律教學(xué)參考書（修訂版）》對教材五個單元12課32學(xué)時的教學(xué)內(nèi)容，既進行了“單元地位概述”、“教學(xué)知識要點”歸納、“教學(xué)重

本書始終以突出能力培養(yǎng)為宗旨,力求貼近社會、貼近職業(yè)、貼近學(xué)生,為培養(yǎng)新時期學(xué)生的職業(yè)能力奠定必要的基礎(chǔ)。作者多年從事教學(xué)工作,有豐富教學(xué)以及實踐經(jīng)驗,深受學(xué)生喜愛與歡迎。

本書體現(xiàn)學(xué)生成長特點、記錄學(xué)生成長足跡的《學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)成長手冊》分為九個模塊，每個模塊均包含成長指南、成長足跡、成長收獲、成長感悟等內(nèi)容，以學(xué)生自我填寫為主，同學(xué)、教師、家長共同參與見證其成長過程。手冊既有學(xué)生成長的總目標(biāo)，又有每個訓(xùn)練模塊要達到的具體目標(biāo)，用樂于接受的方式，引領(lǐng)學(xué)生記錄和審視自己在綜合職業(yè)素養(yǎng)諸方