數(shù)學(xué)思維的核心是邏輯思維，它可以幫助我們更好地分析問題，找到問題的本質(zhì)，從而更好地解決問題。同時，數(shù)學(xué)思維還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。本書從模型、計算、幾何、圖表、微積分、統(tǒng)計等多角度闡釋數(shù)學(xué)思維是解決復(fù)雜問題的思維利器，是我們生產(chǎn)、工作和生活的捷徑。作者以數(shù)學(xué)思維的視角，介紹了2000多年來的人類智慧，如

2025張宇考研數(shù)學(xué)真題大全解（2013-2024）歷年真題逐題精進(jìn)班（數(shù)學(xué)二）專項班網(wǎng)課視頻搭配張宇強(qiáng)化3

2025張宇考研數(shù)學(xué)真題大全解（2013-2024）歷年真題逐題精進(jìn)班（數(shù)學(xué)一）專項班網(wǎng)課視頻搭配張宇強(qiáng)化3

2025張宇考研數(shù)學(xué)真題大全解（2013-2024）歷年真題逐題精進(jìn)班（數(shù)學(xué)三）專項班網(wǎng)課視頻搭配張宇強(qiáng)化3

這是一套引自DK的兒童數(shù)學(xué)分級閱讀系列，基于在英國的小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎?wù)n程“數(shù)學(xué)真簡單！”的內(nèi)容創(chuàng)作而成，所有教學(xué)活動都通過活潑可愛的人物形象呈現(xiàn)，能夠幫助孩子掌握在學(xué)校學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。本書是整個系列的第三輯，適合小學(xué)中低年級兒童。第三輯共有6個分冊，內(nèi)容涉及加法和減法、乘法和除法、分?jǐn)?shù)、幾何與圖形、測量、進(jìn)階挑戰(zhàn)。豐富的插

這是一套引自英國著名科普出版公司——DK的兒童數(shù)學(xué)分級閱讀系列，基于在英國的小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎?wù)n程“數(shù)學(xué)真簡單！”的內(nèi)容創(chuàng)作而成，所有教學(xué)活動都通過活潑可愛的人物形象呈現(xiàn)，能夠幫助孩子掌握在學(xué)校學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。全套按照難度一共分為六輯，適合不同年齡段和認(rèn)知水平的兒童。本書是整個系列的第五輯，適合小學(xué)中高年級兒童。第五輯共有6

"Maths–NoProblem!”是英國當(dāng)?shù)匾粋�屢獲殊榮的教育機(jī)構(gòu)，DK與該機(jī)構(gòu)合作出版了這套，就小學(xué)各年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容結(jié)合教育實踐，以鼓勵家長和孩子對數(shù)學(xué)持積極態(tài)度，以及對關(guān)鍵概念深刻理解。這一獨(dú)特的數(shù)學(xué)系列中的每一本書，都是由專家開發(fā)，涵蓋所有年級兒童的基本數(shù)學(xué)技能和目標(biāo)，每個主題都有明確的學(xué)習(xí)案例，以及有助于提高

這是一套引自DK的兒童數(shù)學(xué)分級閱讀系列，基于在英國的小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎?wù)n程"數(shù)學(xué)真簡單！”的內(nèi)容創(chuàng)作而成，所有教學(xué)活動都通過活潑可愛的人物形象呈現(xiàn)，能夠幫助孩子輕松學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。本書是整個系列的第二輯，適合剛上小學(xué)的兒童學(xué)習(xí)。第二輯共有6個分冊，內(nèi)容涉及加法和減法、乘法和除法、分?jǐn)?shù)、幾何與圖形、測量、進(jìn)階挑戰(zhàn)。豐富的插

這是一套引自DK的兒童數(shù)學(xué)分級閱讀系列，基于在英國的小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎?wù)n程“數(shù)學(xué)真簡單！”的內(nèi)容創(chuàng)作而成，所有教學(xué)活動都通過活潑可愛的人物形象呈現(xiàn)，能夠幫助孩子掌握在學(xué)校學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。豐富的插圖能引導(dǎo)孩子們探究各類圖形和各種度量單位，讓孩子們與周圍的世界建立聯(lián)系。本書是整個系列的第一輯，適合小學(xué)學(xué)前。第一輯共有6個分冊：內(nèi)

許多人時常會感嘆于一些數(shù)學(xué)題解法的簡練和精妙，并感到困惑：這樣巧妙的解法我怎么想不到？本書將完整地展現(xiàn)求解幾何題的思考過程，特別是從錯誤到正確的求索過程。全書分為兩篇，上篇以17道幾何題為例，從學(xué)生的角度去探索和求解；下篇則分7講完整地講解平面幾何的典型問題，從教師角度啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考。書中不以題目的數(shù)量和知識點(diǎn)的覆