本書以我國當(dāng)前高校學(xué)生核心職業(yè)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，對當(dāng)前我國大學(xué)生核心職業(yè)能力培養(yǎng)中存在的問題進行了深入研究，并從職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容以及途徑對當(dāng)前高校學(xué)生核心職業(yè)素質(zhì)教育培養(yǎng)進行了詳細分析和闡述。本書以職業(yè)課程為起點，分別從職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)意識等不同角度詳細展開，闡釋了我國高職教育的現(xiàn)狀、主要問題等，并

本書是國家社科基金項目階段性成果，是第一部全面整理我國勞模工匠經(jīng)典雋語的著作。編者從我國著名的勞模工匠大量的講話、訪談和文章中，進行了認真、精心的遴選，并依據(jù)時間邏輯和思想邏輯，對它們進行整理、比較、分類、分析、考證，選取其中最具有權(quán)威性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、實用性的精華雋語進行細致分類，輯錄了2000余條體現(xiàn)勞模精神、勞

本書包含五個項目，主要介紹了自我認知能力訓(xùn)練、時間管理能力訓(xùn)練、團隊合作能力訓(xùn)練、有效溝通能力訓(xùn)練和職場禮儀訓(xùn)練。

本書積極貫徹國家關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的要求，全書共設(shè)計了九個模塊，從愛崗敬業(yè)、勞動取酬、遵守規(guī)范、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、苦練技能、精益求精、追求效益、問題意識和積極創(chuàng)新九大方面，深入淺出地詮釋了工匠精神的內(nèi)涵及特征。書中選取了大量工匠精神方面的經(jīng)典事例，并分析案例背后的成功經(jīng)驗，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對工匠精神的理解。在體例

本書以中日文化史的宏大視角，依據(jù)諸多史料文獻中的相關(guān)記載，系統(tǒng)梳理了匠人及匠人精神之意涵自先秦至現(xiàn)當(dāng)代各個歷史時期的發(fā)展演進和真實狀況。書中重點刻畫作者親歷的西尾八橋小丸屋永樂屋高野山大師堂等數(shù)十家日本知名傳承老鋪，生動展現(xiàn)這些百年壽企在嚴(yán)格秉持家訓(xùn)祖訓(xùn)等中華文化傳統(tǒng)的同時，完美實現(xiàn)其在現(xiàn)代社會中的成功經(jīng)營和繁榮發(fā)展。

該書依據(jù)《教育部關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》（以下簡稱“意見”）編寫，《意見》指出：“進一步加強學(xué)生思想道德教育。突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)�！敝新殞W(xué)生是社會建設(shè)的棟梁，必須恪守誠信、善待生命、維護法治。培育高素質(zhì)的中職學(xué)

積極心理學(xué)視域下高職生職業(yè)人格培養(yǎng)

本書主要對學(xué)生進行職業(yè)道德和法治教育，幫助學(xué)生理解全面依法治國的總目標(biāo)和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣。本書分六個單元，內(nèi)容包括：感悟道德力量、踐行職業(yè)道德基本規(guī)范、提升職業(yè)道德境界、堅持全面依法治國、維護憲法尊嚴(yán)等。

本書主要圍繞學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)意識、職業(yè)道德以及職業(yè)能力四個方面的主題進行編寫。教材圍繞學(xué)生的“職業(yè)”展開,從如何樹立正確的職業(yè)理想到如何培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)意識、職業(yè)道德,到最后培養(yǎng)過硬的職業(yè)能力去面對社會的挑戰(zhàn),對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的成長有很多的引導(dǎo)作用。教材內(nèi)容與目前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活非常貼近,所引用的主要是有關(guān)

《新時代勞動觀》從勞動歷史、勞動價值、勞動正義、勞動幸福、勞動教育、勞動實踐等六個維度，在新的歷史條件下對勞動這一馬克思主義理論的核心范疇進行了系統(tǒng)闡釋和創(chuàng)新研究，內(nèi)容廣博、系統(tǒng)完整、邏輯嚴(yán)密，展現(xiàn)出鮮明的理論特質(zhì)、時代特征、實踐特色，是新時代弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，積極加強勞動教育的重要讀物。