學(xué)習(xí)如何發(fā)展自己的個(gè)人“操作系統(tǒng)”來(lái)改變觀念、最小化不正常的思維，引導(dǎo)你在生活中獲得更多的成功。我們?cè)谏�活中都�?huì)遇到一些特定的“牌”，為了茁壯成長(zhǎng)，我們需要克服每天的挑戰(zhàn)。解決日常生活中的問(wèn)題，挑戰(zhàn)始于我們的思考，我們的思想和行為可以推動(dòng)我們前進(jìn)，也可以破壞我們的目標(biāo)和人際關(guān)系。這本實(shí)用的、大開眼界的書借鑒了古代斯多葛

本書是一本思維哲學(xué)類圖書�！蔼�(dú)學(xué)”并非失意之人填補(bǔ)人生空虛的興趣學(xué)習(xí)，也并非依樣模仿教師或講師的低水平學(xué)習(xí)。讀書后以自己的方式思考，才稱得上真正的獨(dú)學(xué)。白取春彥以自身經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，闡釋了獨(dú)學(xué)的基本方法及獨(dú)學(xué)應(yīng)有的態(tài)度，所述內(nèi)容涵蓋外語(yǔ)學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、思考力提升等多個(gè)方面，旨在幫助讀者建立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，而非指明具體的實(shí)用

人們都想適應(yīng)并對(duì)創(chuàng)新和變化做出反應(yīng)，很多人不擅長(zhǎng)預(yù)測(cè)未來(lái)，而有一小部分人卻思路開闊，愿意在必要的時(shí)候反思錯(cuò)誤，改變路線、從許多不同維度看待問(wèn)題，抓住趨勢(shì)，創(chuàng)造未來(lái)。全球知名的創(chuàng)新者、演說(shuō)家杰里米·古奇創(chuàng)辦了趨勢(shì)預(yù)測(cè)網(wǎng)站Trendhunte，累計(jì)瀏覽量突破20億次。CNN時(shí)事節(jié)目稱該網(wǎng)站是美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的勝選關(guān)鍵。在成功

本教材為桂林旅游學(xué)院藝術(shù)學(xué)院4個(gè)專業(yè)公共課，且為校級(jí)精品課，教材以創(chuàng)意能力塑造為核心，以創(chuàng)意理論為引領(lǐng)，以課題任務(wù)實(shí)現(xiàn)為載體，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合；主要解決突破思維定式、拓展認(rèn)知邊界、快速生成創(chuàng)意思路的問(wèn)題，讓學(xué)生在突破慣性思維桎梏的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)意的成就感。全書共5章，包括創(chuàng)意思維與方法的概述、創(chuàng)意思維的類型、創(chuàng)意

我們正生活在一個(gè)信息爆炸、數(shù)據(jù)泛濫、認(rèn)知膨脹的世界，我們比以往任何時(shí)候都更需要提高思維的品質(zhì)，以審視外部環(huán)境和自己的內(nèi)心。如果我們沒(méi)有看透紛繁復(fù)雜問(wèn)題的智慧，就無(wú)法界定和分析我們?cè)谏�活與工作中所需獲取的信息及所要做出的決策，我們也會(huì)像驚濤駭浪中漂泊的孤舟般，隨時(shí)都有迷失和傾覆的風(fēng)險(xiǎn)。批判性思維正是有效應(yīng)對(duì)和降低此類風(fēng)險(xiǎn)

思維流程讓你思路清晰、看問(wèn)題一針見血分類讓我們能在最短時(shí)間內(nèi)找到問(wèn)題點(diǎn)驗(yàn)證讓我們做事巨細(xì)無(wú)遺、萬(wàn)無(wú)一失隨著時(shí)代的發(fā)展，人們每天要做的事情不斷激增，人們需要思考、分析、判斷、決定的事情更是不斷增加。是否能夠有效思考，是人與人之間的差距不斷擴(kuò)大的關(guān)鍵因素，這是因?yàn)椋河械娜四軌蛴行�思考，迅速找到事物之間的邏輯，抓住主要矛盾，

創(chuàng)造性思維決定創(chuàng)新行為。本書系“明遠(yuǎn)通識(shí)文庫(kù)之一”，全書圍繞“創(chuàng)造性思維”這一核心概念，從破立思維、戰(zhàn)略思維、IP思維、互鑒思維、價(jià)值創(chuàng)造思維、企業(yè)家思維、數(shù)字思維七個(gè)維度，系統(tǒng)闡釋創(chuàng)造性思維的典型表現(xiàn)、核心要素、突出價(jià)值、習(xí)得方法。本書兼具理論性和實(shí)踐性，在理論闡釋過(guò)程中融入了大量現(xiàn)實(shí)案例，并提供了諸多有助于提升創(chuàng)造

本書是國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)配套教材，也是高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)系列教材之一。 國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)是教育部、財(cái)政部為深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)課程建設(shè)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而啟動(dòng)的國(guó)家級(jí)高等職業(yè)教育建設(shè)項(xiàng)目。 本書分為8個(gè)項(xiàng)目，形成了從學(xué)習(xí)到創(chuàng)新的實(shí)踐閉環(huán)。具體內(nèi)容包

思維模型是提升思維能力的手腳架。本套思維卡片的價(jià)值方向在個(gè)人成長(zhǎng)。提升個(gè)人在生活、工作中的認(rèn)知能力、管理能力和處理問(wèn)題的能力�？ㄆ�遴選了包括營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)、心理、工業(yè)、管理、醫(yī)療、咨詢、培訓(xùn)等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域經(jīng)典思維以及思維模型。并通過(guò)透析思維本質(zhì)、提煉模型要點(diǎn)，做相應(yīng)的遷移，用以提示大家，這些思維，存在為己所用的可能。它能讓

你的大腦正在四處游蕩嗎？健忘、不知所措、失眠、易怒、無(wú)力......這些都是大腦在游蕩的表現(xiàn)，且會(huì)不斷消耗你的能量。好消息是，我們可以解決這個(gè)問(wèn)題。本書為尋求長(zhǎng)期保持注意力、進(jìn)行高效工作、實(shí)現(xiàn)更好目標(biāo)、獲得更多收入、取得更大成功的人們提供了一個(gè)睿智的觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)慢思考。 本書第1部分放慢大腦的運(yùn)行速度，介紹大腦底層的運(yùn)作